物理教師五年規(guī)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:40本頁(yè)面
【正文】 考察，到外省市及國(guó)外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。教師培訓(xùn)①教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。②教師以崗位為重點(diǎn)的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十二五”教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等。③ 新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級(jí)培訓(xùn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)微格培訓(xùn)。④ 英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。⑤班主任教師遠(yuǎn)程專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對(duì)班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。⑥骨干教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。骨干教師參加縣和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)是提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實(shí)行特聘高級(jí)教師帶骨干、高級(jí)教師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊(duì)伍水平的不斷提高，深化特色。四、保證措施健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任到人。做好規(guī)劃的落實(shí)和實(shí)施的組織指導(dǎo)工作。建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將教師的參訓(xùn)、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學(xué)校常規(guī)考核制度之中，并作為教師評(píng)職、晉級(jí)、考核的重要依據(jù)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作的效果。完善以校為本，以促進(jìn)教師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校教師教育體系，完善過(guò)程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓(xùn)”一體以“訓(xùn)”為主的培訓(xùn)體系。學(xué)校建立教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人檔案系統(tǒng)，完善教師教育各項(xiàng)檔案加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。新購(gòu)置教師各種專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)等理論與實(shí)踐參考用書(shū)，增加圖書(shū)館教師用書(shū)數(shù)量，保證教師閱讀時(shí)間。開(kāi)設(shè)網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校有計(jì)劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數(shù)量和范圍，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。籌集教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)資金。教師培訓(xùn)資金由學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔(dān)，確保教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。加強(qiáng)骨干教師及青年教師培養(yǎng)，完善相關(guān)制度，為骨干提高創(chuàng)造條件，校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)、省內(nèi)和省外學(xué)習(xí)結(jié)合，每年有計(jì)劃的送骨干外出學(xué)習(xí)。采取一對(duì)一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養(yǎng)青年教師，同時(shí)幫助骨干和青年教師制定好個(gè)人的五年發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。第五篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃教師個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃2011學(xué)年第一學(xué)期仁和鎮(zhèn)中心幼兒園云會(huì)分園姚琴一、個(gè)人基本情況本人于2006年畢業(yè)于余杭區(qū)閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)，至今從事幼教工作已5年，在工作期間，已取得浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育大專(zhuān)文憑，并且繼續(xù)在杭州幼兒師范大學(xué)進(jìn)修心理健康本科。在學(xué)習(xí)期間我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在工作期間，我一直以幼兒的生命安全為重要任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康為責(zé)任，時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在第一位，一切從孩子的角度出發(fā)。二、自我優(yōu)弱勢(shì)分析優(yōu)勢(shì)：在工作期間，我一直單人班主任工作，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，能按照?qǐng)@內(nèi)制定的作息表進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，合理，認(rèn)真的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和組織戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，對(duì)于領(lǐng)帶交代的任務(wù)能按時(shí)，認(rèn)真的完成，對(duì)待家長(zhǎng)熱情，能與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，表?yè)P(yáng)孩子的有點(diǎn)，共同幫助孩子改正不足之處。弱勢(shì)：雖然已經(jīng)工作5年了，但是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)，還存在很大的問(wèn)題，如上課上到一半會(huì)遠(yuǎn)離目標(biāo)，或者被孩子問(wèn)的答不出來(lái)，還有，孩子的注意力轉(zhuǎn)移時(shí)，不知道怎樣正確的收回等等，在課后反思，案例撰寫(xiě)等方面也存在著嚴(yán)重不足，還有撰寫(xiě)論文也需要下功夫。三、未來(lái)五年自我成長(zhǎng)計(jì)劃2011年——2012年，在認(rèn)真完成幼兒園班級(jí)工作，保育工作和家長(zhǎng)工作的同時(shí)，認(rèn)真看書(shū)，爭(zhēng)取通過(guò)教師資格認(rèn)定的教育學(xué)和心理學(xué)考試。2012年——2013年，在做好本班班級(jí)工作和學(xué)校保育工作，平時(shí)多學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，認(rèn)真參與園內(nèi)組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，完成作業(yè)，多向老教師討教上課經(jīng)驗(yàn)，讓自己能盡量把握住課堂，把握住孩子。2013年——2014年，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)說(shuō)課等相關(guān)的知識(shí)，鍛煉自己的說(shuō)課能力，如果有機(jī)會(huì)，愿意嘗試參與一下鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。2014年——2015年，在參考教參的同時(shí)，嘗試自己設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)及主題下的各領(lǐng)域活動(dòng)，多看一下關(guān)于案例撰寫(xiě)，反思撰寫(xiě)的書(shū)，讓自己的反思更深一些，讓自己的案例更詳盡一點(diǎn)。2015年——2016年，提高自己的寫(xiě)作能力，認(rèn)真觀(guān)察孩子的每日生活，點(diǎn)滴記錄孩子的特別之處與生活中細(xì)小的環(huán)節(jié)，為寫(xiě)論文做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取投稿并獲獎(jiǎng)。2011827
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