【正文】 可能的媒體（電話、E—mail、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)在線答疑等）提供學(xué)生答疑，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（5）教師要按實(shí)驗(yàn)要求，組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作，按時(shí)、認(rèn)真布置作業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，要加注評語并有詳細(xì)記錄，此外，還要進(jìn)行作業(yè)講評，使作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識的必不可少的環(huán)節(jié)。五、基于財(cái)務(wù)ASP模式的會計(jì)電算化課程教學(xué)實(shí)施及其要求財(cái)務(wù)ASP是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的會計(jì)電算化模式。財(cái)務(wù)ASP具體來說是基于ASP通過網(wǎng)絡(luò)向用戶提供財(cái)務(wù)軟件和服務(wù)的一種電算化模式，實(shí)際上它是對傳統(tǒng)會計(jì)代理記賬模式的一種演進(jìn)，與傳統(tǒng)會計(jì)代理記賬模式的主要區(qū)別是：它的業(yè)務(wù)都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成的。依據(jù)ASP服務(wù)模型提出的財(cái)務(wù)ASP服務(wù)模型如圖所示。財(cái)務(wù)ASP服務(wù)模型因此，我們這門課的主要特色就是突出財(cái)務(wù)軟件的實(shí)踐操作。我校會計(jì)電算化課程采用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。針對財(cái)務(wù)ASP課程的教學(xué)，我們將會計(jì)電算化的教學(xué)實(shí)施分為基于任務(wù)驅(qū)動的軟件操作技能學(xué)習(xí)以及基于工作過程的課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分：（一）基于任務(wù)驅(qū)動的軟件操作技能學(xué)習(xí)興趣是刺激學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)效率的利器。因此，在制定會計(jì)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必采用靈活有效的教學(xué)方式。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一套新的教學(xué)方案，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，結(jié)果反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果普遍較好，學(xué)習(xí)的興趣和主動性也大大提高。我們通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，實(shí)施一體化教學(xué)，重點(diǎn)掌握財(cái)務(wù)ASP模式中財(cái)務(wù)軟件的操作技能。（1）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)把所要學(xué)的知識點(diǎn)和操作步驟、操作技巧分配到一個(gè)個(gè)任務(wù)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)達(dá)到教學(xué)目的。會計(jì)電算化教學(xué)通常以一個(gè)工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。（2）教學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)在會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)內(nèi)完成，采用一體化教學(xué)，邊演示邊練習(xí)，講練結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。教師的演示根據(jù)子任務(wù)分步驟來開展，對重點(diǎn)步驟重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)易漏步驟。教師的演示可與學(xué)生的模擬實(shí)訓(xùn)同步進(jìn)行，教師演示一個(gè)子任務(wù)，學(xué)生也訓(xùn)練一個(gè)子任務(wù)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)針對高職高專會計(jì)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇性地讓學(xué)生看幻燈片中的操作載圖，或者在機(jī)房內(nèi)利用廣播軟件進(jìn)行更直觀的演示和講解，讓學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。學(xué)生完成任務(wù)的過程也就是完成實(shí)際工作的過程。一個(gè)個(gè)子任務(wù)，除了學(xué)習(xí)軟件的操作技能之外，還涉及會計(jì)的專業(yè)知識及跨專業(yè)的知識，進(jìn)一步鞏固和豐富了學(xué)生的專業(yè)知識。教師定期對各個(gè)子任務(wù)的完成情況進(jìn)行考查。由于任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，達(dá)到本門課程的教學(xué)目的。（二）基于工作過程的課內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)因?yàn)闀?jì)電算化培養(yǎng)學(xué)生的能力及知識結(jié)構(gòu)具有綜合性，所以我們在課程內(nèi)安排近1/6的課時(shí)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、稅法等相關(guān)課程，以加深學(xué)生對會計(jì)核算流程的理解，領(lǐng)會會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求。根據(jù)高職教育及會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以任務(wù)為驅(qū)動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以會計(jì)工作過程為導(dǎo)向，模擬與企業(yè)會計(jì)崗位相互對應(yīng)的教學(xué)情境。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中扮演會計(jì)主管、出納員、會計(jì)員等角色。通過崗位角色的扮演，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中理解各自崗位的合作和牽制，明確職責(zé)，再次復(fù)習(xí)會計(jì)核算的相關(guān)知識和流程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。六、針對會計(jì)電算化課程教學(xué)實(shí)施的配套建設(shè)（一）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）ERP實(shí)驗(yàn)室建設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)室建設(shè)針對學(xué)校現(xiàn)有會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室不能強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力，特別是無法實(shí)現(xiàn)物流、管理、財(cái)務(wù)一體化的實(shí)踐訓(xùn)練的不足，擬建設(shè)一個(gè)ERP校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（2）會計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建設(shè)能借助企業(yè)會計(jì)資源，實(shí)現(xiàn)模擬職能崗位、仿真企業(yè)流程的實(shí)驗(yàn)室。仿真實(shí)驗(yàn)室具備三大仿真功能：一是會計(jì)環(huán)境仿真，二是會計(jì)處理仿真，三是會計(jì)機(jī)構(gòu)運(yùn)作仿真。首先，按照內(nèi)部控制制度要求的內(nèi)部控制點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)崗位，通過這些崗位辦理和控制相關(guān)業(yè)務(wù)已達(dá)到仿真；然后，按照會計(jì)經(jīng)常與之打交道的銀行稅務(wù)、財(cái)政、審計(jì)、工商等單位和部門設(shè)置相應(yīng)窗口，通過這些窗口辦理相關(guān)業(yè)務(wù)達(dá)到外部環(huán)境仿真；第三，對企業(yè)所發(fā)生的真實(shí)的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)進(jìn)行整理，形成會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)資料，實(shí)現(xiàn)會計(jì)處理的仿真。（3）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)組織學(xué)生定期到企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)及其他業(yè)務(wù)部門實(shí)習(xí)，了解企業(yè)里發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并配合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)理論知識。與企業(yè)合作開發(fā)和研究各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)問題，為企業(yè)財(cái)會人員開展后續(xù)教育。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使企業(yè)和學(xué)院得到雙贏。（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)近年來，學(xué)校投入大量資金在教室配置了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，也為教師配置了電腦，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了較好的硬件環(huán)境。學(xué)校還進(jìn)行了課程網(wǎng)站建設(shè)，整理完善相關(guān)資料，聘請專業(yè)人員建立本課程的網(wǎng)站，將課程的基本概況（包括課程的發(fā)展歷程、課程的特色、課程的內(nèi)容等）、主講教師的基本情況（包括、本課程的教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題（包括課后習(xí)題、上機(jī)補(bǔ)充習(xí)題）、參考文獻(xiàn)目錄、可查閱的相關(guān)網(wǎng)站地址等內(nèi)容上網(wǎng)，使網(wǎng)站不再只是一個(gè)空架子，而真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。同時(shí)開發(fā)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件，開通網(wǎng)上答疑，開放部分授課錄像，使學(xué)生和教師能及時(shí)互動，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。據(jù)學(xué)生反映，本課程網(wǎng)站架構(gòu)合理，內(nèi)容充實(shí)、運(yùn)行良好，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，點(diǎn)擊率比較高。七、存在的主要問題及今后的專業(yè)建設(shè)思路目前辦學(xué)中存在的問題較為突出的是師資隊(duì)伍建設(shè)方面：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年輕，職稱結(jié)構(gòu)偏低；師資隊(duì)伍的理論教學(xué)于實(shí)踐教學(xué)能力不夠協(xié)調(diào)，沒有形成具有較高等級職業(yè)資格的雙師型師資隊(duì)伍；專業(yè)教研、科研能力不強(qiáng)。師資隊(duì)伍存在的問題直接制約著專業(yè)建設(shè)與發(fā)展、專業(yè)整體教學(xué)能力與水平的提高以及學(xué)科課程建設(shè)的效果等工作。遵循“以質(zhì)量求生存、以特色促發(fā)展、以管理創(chuàng)效益”的工作思路，緊緊圍繞學(xué)院提出的工作中心，在認(rèn)清目前存在的問題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和招生就業(yè)宣傳，繼續(xù)提高社會知名度；不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍和提高教學(xué)水平，積極深化專業(yè)改革和教學(xué)改革；廣泛建立實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐場所建設(shè)，為學(xué)生提高全面素質(zhì)和職業(yè)能力提供良好的環(huán)境；努力提高廣大教師的教研和科研水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，努力提升管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大突破，為我校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。具體需要做好以下幾方面的工作：（1）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，以評估促建設(shè)為了保證人才培養(yǎng)水平評估和示范性專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行，我們將成立專業(yè)建設(shè)小組，具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)加大專業(yè)建設(shè)方面的投入，不斷開展教研工作，制定出相關(guān)制度，確保人才培養(yǎng)水平評估的順利通過，達(dá)到“以評促管、以評促建、以評促改”的評估目的。（2）認(rèn)真做好專業(yè)調(diào)查，深化專業(yè)改革組織廣大教師和學(xué)生，積極參與專業(yè)調(diào)查。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的研究和開發(fā)，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，進(jìn)一步對人才規(guī)格及人才的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，在深化教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，制定出新的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)針對當(dāng)前專業(yè)教師不足，我們要積極爭取學(xué)校的支持，力爭通過外聘、反聘等各種渠道積極引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)加強(qiáng)在職教師的專業(yè)進(jìn)修和學(xué)歷層次的提高，努力提高在職教師的學(xué)歷水平。（4）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)加強(qiáng)畢業(yè)生的實(shí)踐技能，提高就業(yè)競爭力，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)；充分利用電算化實(shí)訓(xùn)室對學(xué)生技能進(jìn)行培訓(xùn)；繼續(xù)開展校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和對外合作，加強(qiáng)與有關(guān)單位實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步開展全面合作，努力做到雙贏。參考文獻(xiàn)：[1][J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，19（4）：133135.[2][J].科技信息，2010（5）：403410.[3][J].教育與職業(yè)，2010（3）123124.[4][J].會計(jì)之友，2010（1）：107108 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