【正文】 據(jù)《教程》中提出的問題，結(jié)合我校實際將問題進(jìn)一步提煉，教師邊學(xué)習(xí)邊自測，在解決問題的同時，自覺地參與到學(xué)習(xí)和研究中來；以自修為主，立足于自省自察，教師在自學(xué)中不斷反思，從而發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，使教學(xué)實踐得到提高；以過程為主，立足于自評自結(jié)，教師可以邊實踐邊自評，邊研究邊總結(jié)，參與學(xué)習(xí)研究的全過程，最終，達(dá)到具有先進(jìn)教育思想和豐富教學(xué)經(jīng)驗的綜合素質(zhì)目標(biāo)。五、培訓(xùn)形式：全員培訓(xùn)：本學(xué)期單周二下午由科研處 對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請市縣教育專家來校講座，每學(xué)期期末召開素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會。新教師培訓(xùn)：對新教師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，要求他們參加 組織的培訓(xùn)，同時與老教師結(jié)對子對他們進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，本學(xué)期進(jìn)行入門課競賽。骨干教師培訓(xùn)：積極鼓勵支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓(xùn)，注重他們在實際工作中發(fā)揮作用，每學(xué)期進(jìn)行骨干教師研討課，觀摩課。班主任培訓(xùn)：周一下午進(jìn)行班主任培訓(xùn)，內(nèi)容是學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行案例分析，主題班會研討。學(xué)歷教育培訓(xùn)：要求全體中青年教師研究生學(xué)歷要達(dá)到50%以上?，F(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)：要求45歲以下教師在2010年上學(xué)期全部達(dá)到計算機中級水平，本學(xué)期舉辦計算機培訓(xùn)班，2009年名優(yōu)骨干教師要達(dá)到中級水平，中青年教師要能夠運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教研、科研培訓(xùn)：全體教師要認(rèn)真參加各級各類教研科研活動，不得缺席。要認(rèn)真參加學(xué)校課題研討活動。十月進(jìn)行中青年教師綜合素質(zhì)考核。崗位培訓(xùn)：參加適應(yīng)崗位、職務(wù)的培訓(xùn)及應(yīng)急培訓(xùn)，定期舉辦中青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)班及專業(yè)能力培訓(xùn)、競賽活動。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫基本功驗收，六、管理方式學(xué)校成立繼續(xù)教育組織機構(gòu)，并設(shè)繼續(xù)教育兼職輔導(dǎo)員。小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進(jìn)行培訓(xùn)，建，扎扎實實地落實《學(xué)校繼續(xù)教育的規(guī)劃》及各學(xué)期繼續(xù)教育計劃。建立教師繼續(xù)教育檔案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、登記、檢查、總結(jié)考核驗收工作，著重考核教師通過培訓(xùn)所學(xué)知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件籌措培訓(xùn)經(jīng)費，并且依據(jù)學(xué)校具體情況，從時間保證繼續(xù)教育的順利實施。學(xué)?？己朔趾细癫缓细駜煞N，合格者得分。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)計劃進(jìn)行各種培訓(xùn)。培訓(xùn)小組成員要有記錄，教師出席情況應(yīng)詳細(xì)記載，缺席三分之一者取消其考核成績。七、培訓(xùn)要求全體教師在通讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題講座研討。全體教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36學(xué)時，新教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于60學(xué)時。中青年教師聽名優(yōu)骨干教師開放課每學(xué)期不少15節(jié)。積極主動參與培訓(xùn)、訓(xùn)練、操作等教育內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中要有實踐，在實踐中大膽創(chuàng)新。八、獎懲機制教師參加繼續(xù)教育既是一種權(quán)利，又是一種義務(wù)，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學(xué)校及上一級培訓(xùn)部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務(wù)達(dá)到應(yīng)具備的教育教學(xué)能力。新教師參加使用期培訓(xùn)將作為轉(zhuǎn)正定級的先決條件。參加職務(wù)培訓(xùn)將作為教師晉升一級職稱的先決條件。參加骨干教師培訓(xùn)將作為教師獲得“名優(yōu)、骨干教師”榮譽的先決條件。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，凡有下列行為之一者，學(xué)校視情節(jié)給予通報批評，報請上級主管部門給予緩聘，解聘其教師職務(wù)的處分。1）、不服從任職學(xué)校或培訓(xùn)部門安排。2）、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自放棄學(xué)習(xí)。3）、學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定，造成不良影響。4）、未完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)業(yè)不合格。5）、騙取培訓(xùn)成績等。對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的教師，學(xué)校給予表彰獎勵。2011年8月10日第五篇：教師繼續(xù)教育實施方案楊明中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想在黨的“十七屆五中全會精神指導(dǎo)下，全面貫徹教育部關(guān)于實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的有關(guān)文件精神，為全面貫徹落實教體局和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的工作精神，以教師繼續(xù)教育必修課程《有效教學(xué)的實踐與反思》《教師倫理與教師禮儀》等為主要內(nèi)容，結(jié)合推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實際，在教育教學(xué)實踐過程中開展研訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推進(jìn)新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為新課程實施提供有力的保障，針對我校實際，特制定我校2011年教師繼續(xù)教育實施方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具有良好的職業(yè)道德、倫理道德和具備良好的教師禮儀，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。通過培訓(xùn)切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):組長：郭志宏副組長：陳東平尹學(xué)峰成員：各教研組長四、培訓(xùn)內(nèi)容本期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動等形式。具體內(nèi)容為：師德教育：這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。有效教學(xué)的培訓(xùn)，這是本期教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個基礎(chǔ)教育改革的熱點問題、難點問題、核心問題。通過變革師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，試行“先學(xué)后教”發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，把教建立在學(xué)的基礎(chǔ)上，以學(xué)定教，切實提高課堂的有效性，讓每個學(xué)生學(xué)有所得。結(jié)合我校的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：《有效教學(xué)的實踐與反思》《走進(jìn)新課程》。五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合；主講式與互動式相結(jié)合；自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。依據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實踐結(jié)合，集中與分散實踐相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。專題講座：由參加二級培訓(xùn)的教師承擔(dān)，按培訓(xùn)要求進(jìn)行。教研活動：以教研組為單位開展“中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率主題研討”“如何開展課堂有效教學(xué)”“怎么先學(xué)后教”等活動。案例分析：通過任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)。讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會，教師完成兩門課的學(xué)習(xí)筆記各10000字以上。六、培訓(xùn)要求校本培訓(xùn)期間各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動研討，做好讀書筆記和撰寫心得，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。請各位老師按時到達(dá)指定地點參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。