【文章內(nèi)容簡介】 宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)查，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。（二）全面實(shí)施階段（2011年10月—2014年底）。在實(shí)施階段，各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步開展培訓(xùn)活動。（三）評估驗(yàn)收階段（2013年6月進(jìn)行中期檢查，2015年為評估驗(yàn)收階段）。2015年6月，教育局要對我鄉(xiāng)檢查驗(yàn)收。中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)長效工程，歷時五年。鄉(xiāng)各中小學(xué)要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與資源中心的建設(shè)，積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，充分發(fā)揮電教、教研、科研、培訓(xùn)等部門的作用，加強(qiáng)計(jì)劃的溝通、信息的交流、活動的協(xié)調(diào)，把公共科目培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)真正納入教師教育培訓(xùn)架構(gòu)，通過多渠道配合，優(yōu)化培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，效益雙贏，開創(chuàng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新局面。第三篇：納雍鄉(xiāng)十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案納雍鄉(xiāng)中心學(xué)?！笆濉保?011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí) 施 方 案為貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二〃五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》（黔教師發(fā)【2011】220號）和《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》（畢教辦師【2012】55號）要求，為大力加強(qiáng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定納雍鄉(xiāng)中小學(xué)“十二〃五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想“十二〃五”期間，納雍鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)“十二〃五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。二、主要目標(biāo)進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）和市級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配臵均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！笆ㄎ濉崩^教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全鄉(xiāng)中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時）。三、培訓(xùn)對象及片區(qū)劃分培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)全體在職教師。片區(qū)劃分：（一）小學(xué)納雍片區(qū)：納雍小學(xué)楊柳小學(xué)一心小學(xué)鼠場片區(qū)：鼠場小學(xué)上紅巖小學(xué)新普小學(xué)（二）中學(xué)納雍中學(xué)、納雍小學(xué)附中四、實(shí)施原則（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使我鄉(xiāng)中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。新知識樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（二）專項(xiàng)培訓(xùn)加大省、地、縣級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃?！笆ㄎ濉逼陂g，我鄉(xiāng)按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我鄉(xiāng)骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。通過縣級及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對我鄉(xiāng)學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對我鄉(xiāng)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。為提高我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，中心校每學(xué)期按照縣教育局要求，有計(jì)劃地組織我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學(xué)質(zhì)量相對較差的學(xué)校教師要參加縣組織的集中調(diào)訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來抓。在本周期內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我鄉(xiāng)所有班主任進(jìn)行每五年不少于20學(xué)時的培訓(xùn)，盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來，拓寬視野，開闊眼界。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。對新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)