模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 22:27本頁(yè)面
【正文】 、缺少使用價(jià)值的內(nèi)容。二、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 1． 培養(yǎng)“系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)指導(dǎo)方針。2． 課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。3． 以因材施教為目的的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。4． 循序漸進(jìn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。5． 適當(dāng)引入EDA教學(xué)。6． 多元化的教材。三、實(shí)踐情況1．廣泛的教學(xué)實(shí)踐和良好的理論教學(xué)效果上述基本建設(shè)在教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大作用。2004～2006年模擬電子技術(shù)課程共教授電子工程系、通信工程系、控制工程系、光電技術(shù)系、計(jì)算機(jī)系等近100個(gè)班次的課程教學(xué)，接納學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)10萬(wàn)余人時(shí)數(shù)。在各種教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷中，綜合分?jǐn)?shù)均在90分以上。在對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生普遍認(rèn)為這門(mén)課很有收獲、主講教師很稱(chēng)職、所用教材對(duì)我很有用、教師授課很有特色；對(duì)教師講課給予很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為思路清晰，闡述準(zhǔn)確，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容更新，善于啟發(fā)，因材施教，注重創(chuàng)新，作業(yè)利于自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，考核及評(píng)分改革明確。理論考試成績(jī)逐年穩(wěn)步上升，一次性通過(guò)率和優(yōu)秀學(xué)生比例有了明顯提高，學(xué)生反映現(xiàn)在的模擬電路已經(jīng)不再是“魔鬼電路”了。2．電子技術(shù)科技實(shí)踐活動(dòng)碩果累累實(shí)踐應(yīng)用是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生利用所學(xué)課程的基本知識(shí)，綜合應(yīng)用于各個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，取得了豐碩的成績(jī)。近幾年來(lái)我院學(xué)生積極參加各級(jí)科技制作競(jìng)賽和模擬電子應(yīng)用專(zhuān)題大賽，這些都是我院教學(xué)成果的實(shí)際反映，在一定程度上肯定了教學(xué)改革。在2003年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)賽事中我院15個(gè)參賽隊(duì)，有10個(gè)隊(duì)獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)率為67%。其中，有3個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)，4個(gè)四川省一等獎(jiǎng)，2個(gè)四川省二等獎(jiǎng)等。獲獎(jiǎng)學(xué)生涵蓋我院各相關(guān)系級(jí)單位的選手。在2005年第七屆全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽中我院22個(gè)參賽隊(duì)，有1０個(gè)隊(duì)獲得四川賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中４個(gè)隊(duì)被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)（在全國(guó)525所參賽高校中排名第六），６個(gè)隊(duì)被評(píng)為全國(guó)二等獎(jiǎng)（在全國(guó)525所參賽高校中排名第二），總成績(jī)名列全國(guó)一般高等院校第一名。電子系的黎波同學(xué)的課余制作成果“多路智能溫、濕度采集控制器”參加美國(guó)國(guó)家半導(dǎo)體公司舉辦的“2003/2004年中國(guó)模擬技術(shù)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽”獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些都是教學(xué)改革成果的一個(gè)縮影，充分肯定了課程革新的思路是正確的。四、存在不足電子技術(shù)是快速發(fā)展的技術(shù)之一，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中還存在諸多問(wèn)題亟待解決。在師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、科研應(yīng)用等方面還差得較多。但是我們相信，在學(xué)院重視、支持下，模擬電子技術(shù)一定會(huì)成為教學(xué)體系合理、教學(xué)效果優(yōu)良的精品課程。2006年3月27日第五篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)總結(jié)電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一學(xué)期很快過(guò)完了，這學(xué)期在李老師的帶領(lǐng)下我們做完了“數(shù)電”、“模電”兩大電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這兩科實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了許多關(guān)于電子技術(shù)的知識(shí)?！皵?shù)電”實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得它是最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以為好對(duì)東西書(shū)上都有，而且實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是很簡(jiǎn)單的。但是慢慢的我才真正的意識(shí)到，其實(shí)每次的實(shí)驗(yàn)都是有其嚴(yán)格要求的。如：電器元件的檢測(cè)的重要，電路設(shè)計(jì)與鏈接等等，每次都需認(rèn)真的去對(duì)待，只有真正的去做了才能從中學(xué)到知識(shí)。在理論課上我們學(xué)了許多東西，但是太多也就顯得復(fù)雜不易懂，好多時(shí)候上完課感覺(jué)什么都沒(méi)有學(xué)到似的。而從“數(shù)電”實(shí)驗(yàn)課上，通過(guò)親自動(dòng)手做，在實(shí)踐中更容易，更輕松的掌握了知識(shí)。如果在做“移位寄存器及其應(yīng)用”的實(shí)驗(yàn)室，盡管在書(shū)中介紹了其相關(guān)芯片的作用，但是一個(gè)芯片有那么多的引腳，且其有各自的功能，要想僅通過(guò)看就掌握其功能是很難的。但是在這次試驗(yàn)后，通過(guò)動(dòng)手操作我很容易就學(xué)會(huì)了其主要芯片的原理，左、右位移(環(huán)位移)以及串/并行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器?！澳ｋ姟睂?shí)驗(yàn)。這科實(shí)驗(yàn)有別于“數(shù)電”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室理論基礎(chǔ)很多，而且大多顯得都比較復(fù)雜。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量的數(shù)據(jù)較多，波形測(cè)試較多。所以似乎這科實(shí)驗(yàn)顯得很復(fù)雜，但是這科實(shí)驗(yàn)涉及的電路及元器件較為簡(jiǎn)單，所以做起來(lái)并沒(méi)有想象中的那么難。實(shí)驗(yàn)重要的時(shí)通過(guò)嚴(yán)格的操作過(guò)程得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)。最后，感謝李老師不辭勞苦的教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。
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