【正文】 刷匠吧。讓我們像變魔術(shù)一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：一段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌動(dòng)畫(huà)歌曲，把學(xué)生的注意力緊緊的抓住了，學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生帶入一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。兒歌的內(nèi)容與本課內(nèi)容緊密聯(lián)系，也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)布置任務(wù)：學(xué)生給“小豬淘淘的家”涂顏色。師：同學(xué)們，老師知道你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，下面就運(yùn)用‘畫(huà)圖’軟件里面的工具，發(fā)揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”師：首先指導(dǎo)學(xué)生找到并打開(kāi)教師提前畫(huà)好的“小豬的家”文件。然后出示具體任務(wù)： 任務(wù)一：給房子涂色讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自學(xué)找到并使用填充工具把房子和木柵欄等涂上顏色。任務(wù)二：給門(mén)、窗涂色教師引導(dǎo)學(xué)生找到刷子工具給門(mén)窗刷上喜歡的顏色。注：可參考課本及‘自學(xué)幫助’。并提示學(xué)生閱讀教科書(shū)旁邊的“小知識(shí)”“提示”等內(nèi)容。你會(huì)有意想不到的收獲。學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺(tái)演示（邊解說(shuō)，邊操作）。自學(xué)提示：課題：第一單元第二課 變魔術(shù)—畫(huà)圖工具及保存作品一、填充工具作用：涂色（用油漆桶尖部）二、刷子工具：作用：涂色 提示：可改變刷頭的樣式（十二種）可改變刷頭大小（書(shū)7頁(yè)“小知識(shí)”）三、橡皮工具作用：擦去畫(huà)錯(cuò)的地方。提示：可改變橡皮的大小（同刷子一樣）可改變橡皮的顏色（用鼠標(biāo)右鍵選色）設(shè)計(jì)意圖：這部分知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能很快的就掌握，因此這部分知識(shí)我選擇讓學(xué)生自學(xué)探究，來(lái)完成任務(wù)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。任務(wù)三：修改你刷好的門(mén)窗。解決問(wèn)題：刷壞的地方怎么辦？顏色怎樣選擇？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很容易就會(huì)想到把它擦掉，然后引導(dǎo)學(xué)生找到橡皮工具，第二個(gè)問(wèn)題才是關(guān)鍵的問(wèn)題也是本課的難點(diǎn)部分。這部分難度比較大，三年級(jí)的孩子不太適宜自主學(xué)習(xí)，所以我采用的教學(xué)方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學(xué)生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標(biāo)右鍵。這樣本課的難點(diǎn)部分就能得以正確的、充分的解決，也節(jié)省下時(shí)間給孩子更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)為第四課講授設(shè)置前景色和背景色的教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。（三）練習(xí)超市、鞏固新知我精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有梯度的練習(xí)題：細(xì)心的你給小豬家做一個(gè)門(mén)牌吧，寫(xiě)上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。熱愛(ài)大自然的你，給小豬家的周?chē)N上些小樹(shù)，給小豬的院子里栽點(diǎn)花草吧。具有優(yōu)秀設(shè)計(jì)才能的你，給小豬的家好好重新設(shè)計(jì)一下吧。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)超市中任選一題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。（四）、作品展示，埋下伏筆一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：首先讓學(xué)生展示作品，自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)。然后教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。提出問(wèn)題：有一位同學(xué)，想給小豬家做一個(gè)漂亮的紅色的門(mén)牌，可是當(dāng)涂顏色的時(shí)候，卻把整個(gè)畫(huà)紙都變成紅色的了，這是為什么呢？希望同學(xué)們回家好好研究一下，下節(jié)課我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。在課的最后，提出學(xué)生操作中很容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，布置成課后思考題，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“放大鏡，圖畫(huà)收藏”埋下伏筆。十、教學(xué)反思：這節(jié)課的課題本身就挺吸引學(xué)生的，再加上我設(shè)計(jì)的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，使他們從小樹(shù)立幫助別人，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。講練結(jié)合，扶放有度。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則。對(duì)于教材內(nèi)容視情況該讓、能讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題，教師決不越俎代庖，而對(duì)于那些學(xué)生自學(xué)有難度，并且不容易達(dá)到理想效果的教學(xué)內(nèi)容，教師采取直接傳授的方法，讓學(xué)生少走彎路并節(jié)省大量的時(shí)間進(jìn)行有益的創(chuàng)作。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)完成作品后，教師還充分的讓學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，也進(jìn)一步顯現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性。情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在情境中不知不覺(jué)的積極主動(dòng)地接受任務(wù)。分層施教。練習(xí)超市環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，適時(shí)點(diǎn)撥，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新。同時(shí)，我還充分調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了協(xié)作的情感。教師與學(xué)生在教學(xué)中形成了學(xué)習(xí)共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。以上是我的說(shuō)課稿,肯請(qǐng)各位同行,批評(píng)指正.第五篇：畢業(yè)感言：祝福你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機(jī)會(huì)珍惜緣分，祝愿我們友誼長(zhǎng)存。don39。t be disappointed on the journey of are friends in the your chance and value your our friendship be ，距離拉不開(kāi)思念的手，祝福你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!time does not water down the wine of friendship。distance does not separate our hands of you happiness forever!生活是一本精深的書(shū)，別人的注釋代替不了自己的理解。愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。life is a profound 39。s notes cannot replace your own you find and create something new in ：一愿友情溫暖我們心田，二愿歡樂(lè)永駐你我心間，三愿我們常常相見(jiàn)!i have three wishes：may our friendship warm our hearts!may joy be always with you and me!may we often meet each other!思念是一條細(xì)長(zhǎng)的線(xiàn)，一端系著你，一端系著我，時(shí)刻連接著兩顆跳動(dòng)不息的心。thinking of each other is just like a thread connecting both you on the one end and m e on the other ，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見(jiàn)!朋友，珍重!time is flying away，and years are passing our friendship is always in my ，my friend!take care，my friend!朋友，你喜歡星空嗎?如果有一天你在遠(yuǎn)方流浪時(shí)感到孤獨(dú)、憂(yōu)郁，請(qǐng)?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運(yùn)星。oh，my friend，do you like stars?if you feel lonely far away from home，look up at the stars in the sky，where there is a star for luck that i39。39。ve send you.