【正文】 39。朋友，再見(jiàn)!朋友，珍重!time is flying away，and years are passing our friendship is always in my ，my friend!take care，my friend!朋友，你喜歡星空嗎?如果有一天你在遠(yuǎn)方流浪時(shí)感到孤獨(dú)、憂(yōu)郁，請(qǐng)?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運(yùn)星。s notes cannot replace your own you find and create something new in ：一愿友情溫暖我們心田，二愿歡樂(lè)永駐你我心間，三愿我們常常相見(jiàn)!i have three wishes：may our friendship warm our hearts!may joy be always with you and me!may we often meet each other!思念是一條細(xì)長(zhǎng)的線，一端系著你，一端系著我，時(shí)刻連接著兩顆跳動(dòng)不息的心。愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。t be disappointed on the journey of are friends in the your chance and value your our friendship be ，距離拉不開(kāi)思念的手，祝福你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!time does not water down the wine of friendship。把握機(jī)會(huì)珍惜緣分，祝愿我們友誼長(zhǎng)存。教師與學(xué)生在教學(xué)中形成了學(xué)習(xí)共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。同時(shí)，我還充分調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。練習(xí)超市環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在情境中不知不覺(jué)的積極主動(dòng)地接受任務(wù)。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)完成作品后，教師還充分的讓學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，也進(jìn)一步顯現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，使他們從小樹(shù)立幫助別人，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。十、教學(xué)反思：這節(jié)課的課題本身就挺吸引學(xué)生的，再加上我設(shè)計(jì)的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。然后教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（四）、作品展示，埋下伏筆一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。具有優(yōu)秀設(shè)計(jì)才能的你，給小豬的家好好重新設(shè)計(jì)一下吧。（三）練習(xí)超市、鞏固新知我精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有梯度的練習(xí)題：細(xì)心的你給小豬家做一個(gè)門(mén)牌吧，寫(xiě)上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。這部分難度比較大，三年級(jí)的孩子不太適宜自主學(xué)習(xí)，所以我采用的教學(xué)方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學(xué)生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標(biāo)右鍵。任務(wù)三：修改你刷好的門(mén)窗。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。自學(xué)提示：課題：第一單元第二課 變魔術(shù)—畫(huà)圖工具及保存作品一、填充工具作用：涂色（用油漆桶尖部）二、刷子工具：作用：涂色 提示：可改變刷頭的樣式（十二種）可改變刷頭大?。〞?shū)7頁(yè)“小知識(shí)”）三、橡皮工具作用：擦去畫(huà)錯(cuò)的地方。學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。并提示學(xué)生閱讀教科書(shū)旁邊的“小知識(shí)”“提示”等內(nèi)容。任務(wù)二：給門(mén)、窗涂色教師引導(dǎo)學(xué)生找到刷子工具給門(mén)窗刷上喜歡的顏色。師：同學(xué)們，老師知道你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，下面就運(yùn)用‘畫(huà)圖’軟件里面的工具，發(fā)揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”師：首先指導(dǎo)學(xué)生找到并打開(kāi)教師提前畫(huà)好的“小豬的家”文件。兒歌的內(nèi)容與本課內(nèi)容緊密聯(lián)系，也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。讓我們像變魔術(shù)一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（九）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：一、兒歌激趣、導(dǎo)入新課二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)三、練習(xí)超市、鞏固新知四、作品展示、埋下伏筆下面我就具體闡述一下：（一）兒歌激趣、導(dǎo)入新課首先我給學(xué)生播放“粉刷匠”兒童動(dòng)畫(huà)歌曲?！詫W(xué)提示’課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)由于《變魔術(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，把本節(jié)課進(jìn)行了教材重組，分成兩課時(shí)來(lái)完成。難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫(huà)收藏的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握畫(huà)圖軟件中比較常用的四種工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會(huì)收藏已畫(huà)好的圖畫(huà)作品。由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來(lái)，即使學(xué)會(huì)修改和著色，學(xué)生也很難體會(huì)到成功的喜悅，不能夠吸引學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。《變魔術(shù)——畫(huà)圖工具及保存作品》說(shuō)課稿我是鶴崗市南崗小學(xué)的信息技術(shù)教師宮慧敏，我說(shuō)課的內(nèi)容是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元畫(huà)圖第二課《變魔術(shù)》。四、學(xué)生完善作品。再請(qǐng)學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的具體過(guò)程，教師適當(dāng)講解。三、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)。二、講授新課（20分鐘）通過(guò)第二個(gè)動(dòng)畫(huà)的源程序簡(jiǎn)單向?qū)W生解釋引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點(diǎn)及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，具體實(shí)踐操作，進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點(diǎn)和制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的要點(diǎn)。教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示動(dòng)畫(huà)（大海上一個(gè)太陽(yáng)沿直線從東到西），讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，然后出示第二個(gè)動(dòng)畫(huà)（太陽(yáng)按照曲線東升西落）。以學(xué)生作品為例，講解操作要領(lǐng)。三、教學(xué)方法為了使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下的方法：通過(guò)課件演示，對(duì)比觀察，使學(xué)生直觀地了解直線動(dòng)畫(huà)與引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的差別。情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。謝謝！《海上日出》說(shuō)課稿能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，尋找解決問(wèn)題的方法。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動(dòng)的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。重難點(diǎn)知識(shí)精講。單就內(nèi)容而言，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點(diǎn)是插入圖片進(jìn)行排版時(shí)，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計(jì)。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個(gè)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)的大好河山的秀美壯麗。愿你們的“六一”在旅游中度過(guò)。最后鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)?！繗w納總結(jié)與反饋（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助?！救蝿?wù)是課堂“導(dǎo)火索”，教師通過(guò)拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探究、自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。（2）、選出好的作品讓學(xué)生邊播放自己的作品邊講解自己的創(chuàng)作思路，集體討論交流、評(píng)價(jià)所展示的作品，教師給予積極的評(píng)價(jià)。這一點(diǎn)學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過(guò)教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。深