春詞劉禹錫-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:19本頁(yè)面
【正文】 文】自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了?！举p析】“詩(shī)言志”。這首詩(shī)是作者第一次被貶郎州(今湖南常德)時(shí)寫的，但他雖被貶謫，卻不悲觀消沉，在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)歌頌秋天的壯美，表達(dá)了他的樂(lè)觀情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。這首詩(shī)的可貴，在于詩(shī)人對(duì)秋的感受與眾不同，一反歷來(lái)他人悲秋的情調(diào)，以奔放的熱情、生動(dòng)的畫面，熱情贊美秋日風(fēng)光的美好，唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌?！白怨欧昵锉帕取保拙浼疵鞔_指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索?！白怨拧焙汀胺辍保瑯O言悲秋的傳統(tǒng)看法的時(shí)代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固?！拔已郧锶談俅撼?。“我言”，直抒胸臆，態(tài)度鮮明?！扒锶談俅撼保脤?duì)比手法，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生，欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定?！扒缈找机Q排云上”，“排”，推，這里是沖的意思。這句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫面。你看，秋高氣爽，萬(wàn)里晴空碧藍(lán)藍(lán)的，一只雪白的仙鶴穿云直上，色彩多么絢麗，動(dòng)作多么矯健，充滿了勃勃生機(jī)。這幅畫面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳?！氨阋?shī)情到碧霄”。這句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩(shī)情勃發(fā)出來(lái)，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。字里行間作者那樂(lè)觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志呼之欲出。如果說(shuō)，上句側(cè)重寫秋的“形美”，那么這句則突出秋的“神韻”，使“秋日勝春朝”的觀點(diǎn)表現(xiàn)得更鮮明，更有力度。第五篇：劉禹錫秋詞解讀劉禹錫《秋詞》解讀 清河縣第五中學(xué) 郭丙超寫作背景：公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶?？少F的是，詩(shī)人在遭受嚴(yán)重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時(shí)，是三十四歲。正感到春風(fēng)得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個(gè)人求異心理很強(qiáng)，做事都想與眾不同，不肯人云亦云?！肚镌~二首》就是被貶朗州時(shí)這種心情下寫的。這里，解讀收入部編本七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的其中一首。秋詞 其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。開篇“自古逢秋悲寂寥”一句指出了歷代文人的“悲秋”傳統(tǒng)，秋之心謂“愁”，古人的悲秋既是對(duì)秋之飄零凋敝的感傷，也有對(duì)自身宦海浮沉、四處漂泊的慨嘆。承接一句“我言秋日勝春朝”別開生面，給人以昂揚(yáng)向上的蓬勃生氣。一“悲”一“勝”形成對(duì)照，突顯出作者的闊達(dá)胸襟和非凡氣度，胸懷和境界已非同一般。第三句“晴空一鶴排云上”寫景，以“晴空”為大背景，一只野鶴穿云而上，自然而然的引出結(jié)句抒懷“便引詩(shī)情到碧霄”，佳句天成，毫無(wú)斧鑿痕跡。晴空的干凈遼闊恰是作者追求的自由無(wú)拘的理想境界，這“一鶴”即是作者自喻，“碧霄”則象征了作者的遠(yuǎn)大志向。詩(shī)人雖然遭受打擊，孤獨(dú)無(wú)伴，卻不墜凌云之志?！芭拧薄ⅰ吧稀倍謽O富力度，表達(dá)出作者不低頭、不妥協(xié)的態(tài)度，排云上象征了作者無(wú)視排擠打擊的昂揚(yáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度和高潔傲岸的情操。這首秋詞融情、景、理于一體，氣勢(shì)昂揚(yáng)開闊，境界非凡。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者處境，抓住關(guān)鍵字詞和詩(shī)中意象由景到情，由情到理，從詩(shī)中體會(huì)那個(gè)昂揚(yáng)自信、氣度非凡的詩(shī)人的情懷。
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