新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小攝影師教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:17本頁(yè)面
【正文】 來(lái)，然后我又讓全班男生一齊來(lái)讀，讀時(shí)語(yǔ)氣沉穩(wěn)，聲音洪亮，把課堂推向了高潮。通過(guò)對(duì)這些句子的品讀，我讓學(xué)生在讀中自己去悟，去說(shuō)，學(xué)生從課文語(yǔ)言文字中找出根據(jù)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。這樣，抓關(guān)鍵詞句比較、咀嚼就能品出語(yǔ)氣神韻，領(lǐng)悟作者遣詞的獨(dú)具匠心，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感。提高了學(xué)生讀、思、悟、說(shuō)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。二、有感情地朗讀課文，在讀中去感悟文本，感受課文的語(yǔ)言美。在第一次試講時(shí)，我讓學(xué)生自己讀，指名讀，齊讀，男女輪讀，讀的形式多，次數(shù)多，但只停留在了表面，我對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠，學(xué)生沒(méi)有投入進(jìn)去，不能很好地去體會(huì)，感受課文帶給我們的語(yǔ)言美?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要讓學(xué)生充分地讀，讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！庇纱丝梢?jiàn)，讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言、訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式?！白x書百遍，其義自見(jiàn)”，這是感知、理解的過(guò)程，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的開(kāi)始。在同一語(yǔ)言的反復(fù)熟讀中達(dá)到“成誦”的目的，這又是記憶、積累的過(guò)程。因而，閱讀教學(xué)中就應(yīng)充分利用讀的策略，以讀為主線，但不是那種單調(diào)、枯燥地“天地玄黃喊一片”式的死讀、傻讀，要通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生對(duì)詞義的內(nèi)涵，表達(dá)的恰切，語(yǔ)勢(shì)的磅礴，條理的連貫，意境的優(yōu)美都能夠有所體會(huì)。于是，我在今天的講課過(guò)程中，仍將“讀”貫穿整個(gè)課堂，從開(kāi)始的老師范讀，到后來(lái)學(xué)生不同形式的品讀，讓學(xué)生從讀中去感悟文本帶給我們的那種自然美。學(xué)生讀的也是津津有味。三、拓展延伸，想象說(shuō)話，豐富語(yǔ)感。閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，而想像正是學(xué)生進(jìn)行感悟、理解、體驗(yàn)的重要手段。 最新版文中發(fā)展想像，又能借助想像進(jìn)一步理解課文。于是在這節(jié)課的最后，我讓學(xué)生進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，用自己的話描述一下冬天的五花山。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對(duì)課文的理解，感悟，學(xué)生說(shuō)得很好。最后我又設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)，“我來(lái)夸一夸”，“五花山一年四季，真是！”學(xué)生總結(jié)得很好。有的學(xué)生說(shuō)：“五花山一年四季景色誘人，真是個(gè)美麗的地方！” 有的學(xué)生說(shuō)：“五花山一年四季風(fēng)景優(yōu)美，真是個(gè)迷人的地方！” 還有的學(xué)生說(shuō)：“五花山一年四季風(fēng)景如畫，真是個(gè)旅游的好去處！” 看，學(xué)生說(shuō)的多好。通過(guò)這些訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中有了悟，悟中有了讀，把讀后悟到的用自己的話說(shuō)了出來(lái)，更加體現(xiàn)了本次課例研究的主題，同時(shí)也給這節(jié)課畫上了圓滿的句號(hào)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課還是比較成功的，把上兩次課堂上存在的問(wèn)題基本上解決了，也能夠突出本次課例研究的主題。但再好的課也總有不盡人意的地方。比如：導(dǎo)課時(shí)，學(xué)生的回答有些單一。在板書的設(shè)計(jì)上不太合理。通過(guò)這次課例研究，我學(xué)到了很多新知識(shí)，也成長(zhǎng)了不少。非常感謝教研室為我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，使自己的教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階！
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