教師思想作風整頓自查自糾小結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 22:13本頁面
【正文】 從教十七年以來，本人認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律，嚴守校紀校規(guī)。自學完成了漢語言?？频膶W習,并參加繼續(xù)教育學習，考取了計算機模塊合格證；時常學習各種教育法規(guī)，并結(jié)合實際嚴格要求自己，依法執(zhí)教。在課改大潮中我不甘落后，積極向兄弟學校學習課改先進經(jīng)驗，并在自己的工作中加以應(yīng)用。通過網(wǎng)上自學和向同事求教的方式學習多媒體的運用，經(jīng)常上多媒體課，做到了多媒體課常態(tài)化。前年改代化學以來我積極向同科教師請教知識及教法，象學生一樣坐在同科教師的課堂上聽課、學習。愛崗敬業(yè)，教書育人。畢業(yè)十七年以來，我扎根山區(qū)、任勞任怨、視山區(qū)教育事業(yè)為己 1任，以學校的榮譽為自己的榮譽，樹立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀。只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不管是本質(zhì)工作，還是其他額外工作，都一概應(yīng)允，從不推三阻四，總是盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。關(guān)愛學生，和諧發(fā)展。平等地善待每一個學生，做到師生平等，生生平等，我的關(guān)愛遍及每一個學生，不論是品學兼優(yōu)的學生，還是學困生，我都一視同仁。對學生的過錯我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，從不因?qū)W生成績不好而驅(qū)逐學生。尊重家長，服務(wù)家長。家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我及時與家長溝通，認真聽家長的意見和建議，取得了他們的支持和配合，從不指責、刁難家長，并且在語言交流中做到了平和，委婉，真誠，用誠意取得了家長信任。廉潔從教，不謀私利。我一直認為做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻精神。近年來，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，其它學校有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教。以身作則，身正為范。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。2在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。（二）存在問題經(jīng)過學習，我深深地體會到自己距離一個優(yōu)秀的人民教師還有一定的差距，還存在以下不足：理論學習深度不夠，只停留膚淺表面，沒有追根溯源。其根本原因是我認為理論學習和實際工作聯(lián)系不大，因而不大在意，認識不到位，進取心不強，客觀上理論修養(yǎng)不夠。文化底蘊有待提高，專業(yè)知識需更上一層樓。多年來一直從事數(shù)學教學，近幾年轉(zhuǎn)教理化，深感自己專業(yè)知識的欠缺，雖然時常向同科的老教師求教，但仍倍感吃力。普通話不標準，阻礙了教學工作的進一步升華。作為教師，普通話只能達到二級乙等，發(fā)音不準，嚴重影響教學效果。（三）整改措施提高對理論學習的認識，積極參加學校和上級組織的有關(guān)學習活動，同時在所任學科上下大力氣學習、刻苦鉆研，以便利于以后的教學工作有序進行?？嗑毱胀ㄔ?，日常生活中說普通話，爭取普通話水平達到二級甲等。總之，這次思想作風大整頓真是一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”
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