提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:10本頁(yè)面
【正文】 把聽(tīng)到的語(yǔ)言材料輸入大腦后，運(yùn)用大腦中所儲(chǔ)存的元知識(shí)進(jìn)行核對(duì)，如果大腦中沒(méi)有存儲(chǔ)或存儲(chǔ)的信息與所聽(tīng)到的不符，那么就很難有輸出，即不能理解所聽(tīng)語(yǔ)言材料。因而，學(xué)習(xí)者首先應(yīng)突破語(yǔ)音知識(shí)關(guān)，消除發(fā)音不準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)力能力的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)新詞時(shí)，要做到開始就記牢義，發(fā)準(zhǔn)音，不斷強(qiáng)化，熟悉常見(jiàn)的語(yǔ)音知識(shí)，從理論上系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音現(xiàn)象。(一)在語(yǔ)音朗讀訓(xùn)練方面，要特別注重實(shí)效，要學(xué)會(huì)找特殊、尋變化，讀準(zhǔn)語(yǔ)音是辯音的基礎(chǔ)。(二)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練有助于擴(kuò)大詞匯面。詞匯是搭建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，詞匯量的大小在一個(gè)側(cè)面決定了聽(tīng)力理解的程度。在聽(tīng)有聲材料的時(shí)候，聽(tīng)者不僅僅是辯音，同時(shí)也是對(duì)連貫語(yǔ)流進(jìn)行同步，準(zhǔn)確解意的過(guò)程，如果連貫的語(yǔ)法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。學(xué)生透過(guò)大量朗讀訓(xùn)練不難以發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯無(wú)論其音形及意義都有一定的系統(tǒng)性和聯(lián)系性，朗讀時(shí)加以思考觀察可以發(fā)現(xiàn)它們之間的音形聯(lián)系如：last．fast．past。(三)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練要注重培養(yǎng)流暢語(yǔ)感，提高悟意能力。聽(tīng)力的關(guān)鍵在于對(duì)口頭語(yǔ)言的整體理解和細(xì)節(jié)把握，英語(yǔ)口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)有較大差別，口頭語(yǔ)中有些音省略了，加長(zhǎng)了加重了，有的則一帶而過(guò)幾乎聽(tīng)不到，有些詞與詞之間會(huì)連讀變成另外之音，如e in in an hour，另外朗讀過(guò)程還要重視語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，如平一高—低或高一低一降多用于陳述句，平一升多用于一般疑問(wèn)句，平一高一降或平一降多用于特殊疑問(wèn)句，對(duì)于農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，每篇課文的生詞、對(duì)話、句型都是朗讀的好材料，只有通過(guò)朗讀大量地積累運(yùn)用英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、日常用語(yǔ)才能擴(kuò)大視野，一旦熟悉了這些變化(弱讀、連讀、失爆、同化、升降調(diào)等)就可以大大提高理解語(yǔ)言內(nèi)涵的能力。其次，拓寬文化背景知識(shí)是提高聽(tīng)力理解能力的必要渠道。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活實(shí)踐中約定俗成的。每一種語(yǔ)言都是在特定的社會(huì)歷史環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。因此，每一種語(yǔ)言都反映出使用該語(yǔ)言的國(guó)家和民族在不同的社會(huì)歷史時(shí)期所特有的文化現(xiàn)象。英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)單純強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是不夠的，英語(yǔ)文化背景的重要性不容忽視，了解英、美的文化、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣，有助于學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力效果。為正確理解聽(tīng)力材料，消除文化差異造成的誤解，平時(shí)要多注意閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、雜志，了解和熟悉英語(yǔ)民族的歷史地理、生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生掌握的背景知識(shí)越多，就越容易抓住聽(tīng)力材料的內(nèi)容，聽(tīng)力效果就越好。再次。提高學(xué)生心理素質(zhì)是提高聽(tīng)力理解能力的有利保障。聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、害怕、缺乏信心和毅力等心理障礙。情感策略有助于學(xué)生控制和調(diào)整自己的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、信心、意志等情感因素。要提高心理素質(zhì)，保持平穩(wěn)心態(tài) 聽(tīng)者應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際水平有個(gè)合理的認(rèn)識(shí)，既不能缺乏信心，也不能盲目自大。教師應(yīng)讓學(xué)生既要思想集巾，又要情緒放松，要增強(qiáng)自信心，形成安定、自然、放松的心態(tài)，遇到有些單詞和句子漏聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)懂，切勿驚慌急躁，不要失去信心或分神，更不要對(duì)此念念不忘，要學(xué)會(huì)放棄，要及時(shí)穩(wěn)定情緒堅(jiān)持聽(tīng)下去。讓注意力投入到后面的答題中去。
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