怎樣上好一節(jié)有效的思品課-資料下載頁
2025-11-06 22:01本頁面
【正文】 ，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生真正地對思想品德課感興趣，教學才能達到良好的效果。那么怎樣上好一堂思想品德課呢？這里本人談談自己的一些想法：一、把學生的注意力引入課堂。貼切而精煉的引語導入不僅可以使學生分散的注意力集中起來，誘發(fā)思維，強化求知欲。在教學中，如能圍繞教學目的，根據(jù)教學內(nèi)容、體裁、寫作背景等方面的特點、重點，針對學生的年齡特點和學生生活實際，設計新穎別致、動心觸情的導入，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，渴望新知，充分調(diào)動學生學習的積極性，教學會達到事半功倍的效果。如在《嚴也是一種愛》的教學中，我利用學生感興趣的笑星趙本山的話題，以對話的形式導入，吸引學生的注意力，接著，讓學生欣賞他自編自演的小品《父與子》，頓時激活了枯燥無味的思想品德課堂，充分發(fā)揮學生的積極主動性，提高學習興趣，讓學生感受到學習是一種享受，輕松愉快地投入課堂。二、師生攜手共同遨游知識的海洋。新課程強調(diào)教學過程是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。新課改要求作為思想品德課教師必須更新教育觀念，尊重、贊賞、幫助、引導每一位學生，倡導民主、開放、科學的課程理念。美國心理學家羅杰斯說“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛。”可見，建立民主平等的師生關系，是課堂教學取得成功的必要條件。教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。學生是學習的主體，教師在課堂中應充分體現(xiàn)學生的主體作用，實現(xiàn)從“知識為本”的教育向學生發(fā)展為本的教育轉變，要讓學生成為課堂教學的主人，充分調(diào)動其學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。一個好的老師就應對教學內(nèi)容做一個有始無終的安排，用開放的教學點亮學生的靈感，發(fā)散他們的想象，讓教學內(nèi)容在正確觀念的引導下不斷加入新的注解，從而擴展到無限，為了改變思想品德課的形象，切實提高它的教學效果，必須倡導一種民主的、探究的、開放的教學方式。如在《成長也有煩惱》的教學中，我傳設情境，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生討論：如果父母“說話不算數(shù)”，我們應該怎么辦？讓學生設身處地，真實感受，進行課演練，從而提高學生處理實際問題的能力。同時體現(xiàn)教學過程是開放的、動態(tài)的，是師生不斷建構意義的生成過程。三、將探究性教學引入課堂。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學往往會限制學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)揮。因此，傳統(tǒng)教學法已經(jīng)不能適應新形式的需要。從某種意義上講將探究性學習引入思想品德教學中，是學生德育培養(yǎng)的切入口，它能讓學生變外在的“學”為內(nèi)在的“學”，讓學生動起來。探究性學習，就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、生活及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。四、思想品德課要有時代性。多媒體技術運用在課堂教學中本身就體現(xiàn)著時代性。它使教育教學的內(nèi)容和教育教學的方式與時代的特征緊密相連，這對于培養(yǎng)師生的現(xiàn)代意識，造就跨世紀的高素質(zhì)人才有著重要意義。正如陶行知先生所言：“取得現(xiàn)代的意識，學會現(xiàn)代的技巧，感受現(xiàn)代的問題??拿起現(xiàn)代文明的鑰匙繼續(xù)不斷地去開發(fā)現(xiàn)代化文件的寶庫，保證川流不息的現(xiàn)代化”五、加強行為訓練。促進知行統(tǒng)一。思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統(tǒng)一的目的。初中學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期，我們根據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的榜樣，學生明白了是與非。經(jīng)常向他們講述或學生自己收集革命英雄人物故事以及身邊的好人好事，讓他們學有榜樣是非常重要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。常言道“教學有法、但無定法”。只要我們積極實踐，善于總結，就會發(fā)現(xiàn)靈活多樣，切合實際的方法，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣象，使學生樂于參與輕松快樂課堂教學，思想品德課才會充滿生機和活力。
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