【正文】 基本理念”，為此我們數(shù)學(xué)組在嘗試編制了中高年級等第制評價(jià)方案的同時(shí)，對進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價(jià)學(xué)生。開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 在這一理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師嘗試了改變練習(xí)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)行了一次嘗鮮。在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上，我們看到了學(xué)生從懈怠到積極，從被動到主動??這樣的課堂更有利于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面作出評價(jià)。在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上更讓老師感受到了溫暖、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。怎樣的課堂才會溫暖、開放：*不能要得太多。——也就是要求我們對教學(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊。——也就是要求我們對課堂節(jié)奏的把握和時(shí)間的合理分配 *不能場景切換太快?！簿褪且笪覀儽仨毩艚o學(xué)生深入思考的時(shí)間*不該介入太強(qiáng)?！簿褪且笪覀兛梢圆捎脤W(xué)生教學(xué)生的形式，在剛才的案例中，其實(shí)有許多孩子遇到不會做的題目，都是在同伴的幫助下完成的*不能只管“對的”——課堂“扶貧”。這里的“扶貧”我想有兩層含義：第一層就是對待那些做不對的孩子，也就是我們平時(shí)說的學(xué)困生，在課堂上我們需要足夠的關(guān)注。第二層含義就是對待那些做不對的錯(cuò)題，我們應(yīng)該好好利用，而不是掖著藏著，錯(cuò)題的背后往往通向成功。等第制評價(jià)促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。二、明確核心素養(yǎng)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中國教育的傳統(tǒng)是重視“雙基”，后來又提出三維目標(biāo)，從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。打個(gè)比方，落實(shí)“雙基”。核心素養(yǎng)的提出，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動?！逗⒆?，你慢慢來》，一起品味教育的藝術(shù)《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點(diǎn)。今年，新教師林老師擔(dān)任主持。林老師今年9月份剛來工作，和孩子們共同經(jīng)歷了小學(xué)第一個(gè)月的成長。孩子們成長了，她也學(xué)到了很多很多。老師們精彩的案例故事給了她很多啟發(fā)，感慨良多：教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個(gè)孩子不一樣的精彩?！杜愫⒆佑鲆娒篮玫淖约骸罚P(guān)注孩子健康人格的塑造。11月，學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心。老師們體會到，面對孩子，我們不妨換一種角度思考，當(dāng)我們把孩子與問題等同，看到的就是一個(gè)問題孩子。當(dāng)我們把孩子和問題拆分，就會和孩子站在一起，去尋找問題，面對問題，共同尋找解決問題的方法。此時(shí)，我們和孩子都會是放松的、愉悅的，開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 那么解決問題的方法也會多種多樣。“激情飛揚(yáng)，我型我秀”青年教師才藝秀，成就孩子成就自己在我?；钴S著一批80后的青年人，他們敢想敢做，對工作、對孩子充滿熱情。我們的教學(xué)研究季特別為年輕人們展示了自己的舞臺。所有80后的青年教師或單人展示，或小組合作，八仙過海，各顯神通，盡顯開二教師的青春風(fēng)采。沈老師和寶貝一起為大家獻(xiàn)上了一曲《螢火蟲》，暖暖親情，悠悠我心；翁老師大秀功夫菜《我廚我秀》，煎炸油烹，滿場飄香；丁老師和王老師的小品《水底撈火鍋店》令人捧腹，更發(fā)人深思；程莞秋等四位教師表演歌曲《大王叫我來巡山》，精靈古怪，搞笑賣萌；最富有創(chuàng)意的要數(shù)胡海俊等四位老師的歌曲串串燒《換大米進(jìn)行曲》，自編自創(chuàng)，“high”翻全場。最后出場的是江老師，才藝秀成為她第二天婚禮的預(yù)演，一曲《發(fā)如雪》贏得掌聲陣陣，祝福連連??開放的校園，成長的樂園，與家長攜手促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一三年級對家長開放日活動歷年來受到家長的歡迎，這次也不例外。課后，家長們反響熱烈，紛紛贊揚(yáng)老師們的課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)能面向全體學(xué)生，教法設(shè)計(jì)新穎。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)非常活躍，積極舉手發(fā)言，學(xué)得快樂，學(xué)得主動。在家長座談會上，家長們感謝開二老師對孩子們的悉心培養(yǎng)，感到開魯二小關(guān)注孩子終身發(fā)展的理念在平時(shí)的教育教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，家長對我?？傮w辦學(xué)滿意率達(dá)到100%，對聽課的總體滿意率達(dá)到100%，對本班教師的師德水平和教學(xué)水平，以及班主任工作的認(rèn)可程度也非常高。對學(xué)校開展的《漫游神農(nóng)園》校本課程非常支持，很好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。讓孩子遇見美好的自己，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；讓孩子成就最好的自己，老師首先要關(guān)愛自己，與孩子一起共同成長。最后，讓我們一起——心懷未來，靜待花開??三、核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心秉承學(xué)校“讓生命更燦爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。構(gòu)建“百草園”“五味齋”“巧心坊”“太極堂”四個(gè)模塊的課程內(nèi)容。“百草園”——認(rèn)識養(yǎng)身食材蔬果和中草藥植物，了解它們的作用；“五味齋”——學(xué)習(xí)制作中醫(yī)藥養(yǎng)身藥膳，各類保健茶等?！扒尚姆弧薄N植觀察中草藥植物，學(xué)習(xí)制作中草藥護(hù)手霜、香袋、艾灸等中草藥作品；“太極堂”——學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生操；每個(gè)年級有不同的主題： 三年級——身邊的食材、四年級——身邊的花草、五年級——身邊的藥材。教學(xué)研究季中，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們組織教師上研討課，不斷完善教材。（1）范老師 《巧制艾條》 教材中的問題，進(jìn)行調(diào)整，向中醫(yī)藥博物館教授請教，使用專門的機(jī)器，制作艾條。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——?jiǎng)邮肿觯﹫F(tuán)隊(duì)，集體備課，四五年級都來嘗試。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) （2）從不同的途徑，落實(shí)校本課程。針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實(shí)校本課程。巧心坊（動手做）——拓展課（護(hù)手霜、護(hù)唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）——胡?？?、翁寒婭（趙燕上課的視頻、煲粥的視頻）太極堂——學(xué)生社團(tuán)（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲），讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。開二的學(xué)生都能來做“小先生”，秀一秀自己的一技之長。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細(xì)介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗(yàn)館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團(tuán)——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。丁校長還進(jìn)行專題交流。11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和校本課程建設(shè)，認(rèn)為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項(xiàng)資源，不斷細(xì)化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)了社會主義核心價(jià)值觀的基本要求。(四)、其他工作1．加強(qiáng)語言文字工作，開展好“推普周”活動。，落實(shí)晚托看護(hù)工作。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校特色，開發(fā)學(xué)生的多元智能，提高“開心果”社團(tuán)活動的質(zhì)量。開展豐富多彩的校園文化活動，通過各種渠道提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，落實(shí)三年規(guī)劃目標(biāo)。、心理、生理等方面的輔導(dǎo)工作，并做好記錄。，積極貫徹落實(shí)區(qū)級教師“十三五”培訓(xùn)工作精神，幫助教師及時(shí)了解有關(guān)信息，做好培訓(xùn)報(bào)名工作。，教導(dǎo)處能第一時(shí)間匯報(bào)校長，并積極配合校長安排好課務(wù)，接待家長，與學(xué)生溝通，做好善后工作。第五篇：2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)本學(xué)期，我校的藝術(shù)工作繼續(xù)全面貫徹楊浦區(qū)藝術(shù)教育工作會議精神，深化素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)為理念，切實(shí)搞好了學(xué)校藝術(shù)教育工作。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)教育的管理，充分挖掘?qū)W生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學(xué)生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術(shù)教育工作再上新臺階，進(jìn)一步提高我校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展，特將本學(xué)期藝術(shù)工作作如下總結(jié)。一、開學(xué)初，根據(jù)我校實(shí)際，擬訂了我校藝術(shù)工作目標(biāo)，通過本學(xué)期努力，基本圓滿達(dá)成。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確了分工，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。藝術(shù)團(tuán)或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學(xué)們的課余生活提供了多彩的空間。繼續(xù)開展各項(xiàng)藝術(shù)活動，給學(xué)生搭建展示才能的平臺。二、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高了教師專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)音樂美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音樂、美術(shù)教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過本學(xué)期的努力，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了提高。美術(shù)、音樂教師堅(jiān)持了每天的專業(yè)技能培訓(xùn)，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。充分發(fā)揮教研組功能，積極對美術(shù)、音樂教師進(jìn)行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。提高了教師教學(xué)水平。積極組織教師參加各級培訓(xùn)，本學(xué)期，凡是區(qū)、市級美術(shù)、音樂培訓(xùn)，學(xué)校總是盡量克服各種困難，派出教師參加學(xué)習(xí)，并組織參培教師回校進(jìn)行交流。三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校藝術(shù)教育的落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，杜絕一切擠占音樂、美術(shù)課現(xiàn)象。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對藝術(shù)教育評價(jià)的改革。本學(xué)期我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步修訂了教師、學(xué)生評價(jià)方案，全面的對音樂、美術(shù)教師的教育、教學(xué)效果和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行了客觀公正的評價(jià)。四、開展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動，促進(jìn)素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。學(xué)校藝術(shù)教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術(shù)活動：四月份我校進(jìn)行了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項(xiàng)比賽的選拔賽。美術(shù)組開展了書畫比賽的選拔賽。五月份部分學(xué)生參與了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項(xiàng)比賽。在慶“六一”的活動中，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現(xiàn)了新時(shí)期少年兒童的幸福生活。通過這些藝術(shù)活動，極大的豐富了我校的藝術(shù)活動，較好的展示了學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動我校藝術(shù)教育健康發(fā)展。同時(shí) 展示了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。