【正文】 師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？幼：上幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？幼：不能。篇五：大班教案：認識時鐘大班教案：認識時鐘教學目標：認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。能辨認整點、半點，體會時間和日常生活的關(guān)系。教學準備：實物掛鐘一個，自制鐘若干幼兒一日作息圖片5張、動物頭飾教學過程：一、猜謎導入一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？（時鐘）（出示實物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。二、觀察交流（一）認識鐘面及時針、分針的運行規(guī)律師：今天老師也帶來了一個鐘，請你仔細觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個數(shù)字。）提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）小結(jié)：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。師：今天時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）提問：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。(二)、認識整點、半點師：請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾點嗎？（3時）你是怎么看的？教師邊操作邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。時針指向某一個數(shù)字，分針指向6時就表示“點半”。（兩個指針在數(shù)字十二傷重合時表示十二點整）小結(jié)：整點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。游戲：老狼老狼幾點了（1）老狼（教師）出示標有時間（整點、半點）的鐘面，請幼兒說出是幾點。(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。三、幼兒操作（出示一日作息圖）圖上的小朋友在干什么？（起床、運動、放學）請幼兒根據(jù)出示的圖片在自制的硬紙片鐘面上撥出時間。第四篇：幼兒園大班數(shù)學活動教案數(shù)學活動：多角度分類（集合）活動目標：。活動準備：物質(zhì)準備：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干；有大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒有圖案的鈴鼓若干；有大河小的、黃色和紅色的小皮球若干；實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的塑料和鐵的、雙層和單層的閉合若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動過程：一、以“小熊商店要開業(yè)”導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣。引導語：小熊商店要開業(yè)了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。二、以“幫助小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。、想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分類的方法記錄在記錄紙上。，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。：你分的是什么？按什么特征來份？是怎么記得，自己看得懂嗎？三、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出一種特征，按物品的另一特征分類。，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分。，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。四、幼兒分組操作練習，鞏固對不同物品進行多角度分類。：出示班級幼兒使用的不同餐具，讓幼兒分組進行分類。：出示食品卡讓幼兒操作。：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。第五篇：幼兒園大班數(shù)學活動教案幼兒園大班數(shù)學活動教案：認識正方體(含課件)活動目標：在活動中認識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。活動準備：教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆……活動目標：在活動中認識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌瑚蛔印⒄襟w圖形紙、課件學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：一、預備活動?！敖裉煳乙獛∨笥亚巴衩氐哪g(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做?！薄斗e木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！二、集體活動。(1)觀察圖形幼兒觀看課件師：“圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?”師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?”(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。師：“今天變成的這個新圖形叫正方體?！毙∨笥褌円瞾碓囋嚢?。(3)認識形體請幼兒觀察正方體師：“正方體由幾個面組成?”（請小朋友用彩筆點數(shù)）師：“每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?”小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。三、游戲活動：“擲骰子”，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？數(shù)字6：再擲一次骰子。