小貓刷牙教案-資料下載頁
2024-11-15 13:18本頁面
【正文】 生說一說，根據(jù)學生說的，教室畫出剩下的部分。板書：動態(tài)表情場景(六）實踐創(chuàng)作：把自己或家人刷牙時候的樣子畫下來。注意描繪出刷牙時候的生動表情。，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。3．教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示（七）評價促進 升華興趣，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。，教師及時鼓勵、點撥和表揚。，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。），課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。/ 4（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學生的持久興趣。）板書設計：刷牙動態(tài)表情教師示范展區(qū)場景/ 4第五篇：《刷牙》教案《刷牙》教案教學目標：激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。教學準備：牙齒廣告片。教學過程：（一）啟發(fā)誘導 體驗感悟播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學習內(nèi)容：刷牙。引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物，感知其模樣、特色。（二）情景誘導 激活思維結(jié)合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。（三）欣賞感悟 想象創(chuàng)新教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）（四）評價促進 升華興趣教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區(qū)。引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）全課總結(jié)，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。
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