【正文】 三、導(dǎo)入新課四、新授歌曲聽(tīng)錄音范唱，和著歌曲的伴奏音樂(lè)拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒聽(tīng)錄音范唱，跟著老師和著音樂(lè)分別做幾種代表不同情緒的動(dòng)作，并選擇最能體現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作跟音樂(lè)律動(dòng)跟琴輕聲哼唱解決難點(diǎn)（弱起及附點(diǎn)）齊唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽(tīng)邊動(dòng)一動(dòng)五、欣賞《歡樂(lè)的鼓》等完整聽(tīng)三首歌曲，做連線題欣賞《歡樂(lè)的鼓》聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒，設(shè)計(jì)能表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》①仔細(xì)聽(tīng)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)聽(tīng)后的感受②模仿生活中的號(hào)子聲欣賞《睡吧，小晨星》一邊聆聽(tīng)歌曲一邊律動(dòng)，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)15【教材分析】本課選自湘版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第六單元“家”為主題?！犊蓯?ài)的家》是本單元的演唱歌曲，《可愛(ài)的家》選自英國(guó)作曲家、比肖普、歌劇《米蘭的少女庫(kù)拉莉》中的主題歌，也譯作《甜蜜的家》，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英國(guó)歌曲。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)安詳溫馨的家庭生活的向往?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》，讓學(xué)生懂得“家”對(duì)我們每一個(gè)人是多么的重要，使學(xué)生感受到父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，感受到家庭的溫暖。啟發(fā)學(xué)生珍惜幸福家庭，用自己的愛(ài)回報(bào)父母的愛(ài)，同時(shí)關(guān)心那些缺少家庭溫暖的孩子。最終達(dá)到珍愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)父母的單元總目標(biāo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】欣賞歌曲《布娃娃》學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》：【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并能用深情而飽滿的聲音演唱；引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖，通過(guò)欣賞歌曲《布娃娃》激發(fā)對(duì)弱者的同情。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)，并準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、課件、電子琴?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：學(xué)生排隊(duì)有序律動(dòng)進(jìn)教室：師生問(wèn)好。二、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)；柯?tīng)栁氖謩?shì)練習(xí)。三、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情景，教師簡(jiǎn)要導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谏闲抡n之前我們先來(lái)欣賞一首兒歌《布娃娃》，大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么，可以編成故事講給大家聽(tīng)。（播放兒歌《布娃娃》）生：回答歌曲里的故事。談對(duì)歌曲的感受。教師做補(bǔ)充：同學(xué)們講的很好。這首歌表達(dá)了小主人公對(duì)遺棄的布娃娃的同情之心。師：好、同學(xué)們！再請(qǐng)大家欣賞另一組圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀看，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看了這些圖片，心中想到了些什么，感受到些什么。（課件播放一組表現(xiàn)和諧家庭生活的圖片，背景音樂(lè)為將要所學(xué)的歌曲《可愛(ài)的家》）師：同學(xué)們，看完圖片你想說(shuō)些什么嗎？生答：幸福，快樂(lè)，和諧，溫馨。師：有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幸?？蓯?ài)的家生：……師：同學(xué)們說(shuō)的很好！同學(xué)們的感受是對(duì)的，家給我們的感受是非常的幸福，快樂(lè)、和溫馨。今天我們所要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《可愛(ài)的家》，一起讀課題。在學(xué)唱歌之前讓我們先了解一下歌曲的相關(guān)知識(shí)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生親身參、與兩首不同情感歌曲的欣賞，形成較大的反差，使學(xué)生體會(huì)沒(méi)有家和有家的感受。四、新授歌曲：《可愛(ài)的家》作者簡(jiǎn)介：這首歌本是英國(guó)音樂(lè)家比肖普的歌劇《克拉里—米蘭姑娘》中的一首主題歌，歌劇表現(xiàn)了身在他鄉(xiāng)的游子思念故鄉(xiāng)想念家園的思念之情。如今歌劇已經(jīng)被人遺忘。而歌劇的主題歌《可愛(ài)的家》仍在人民中間傳唱。歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。當(dāng)時(shí)在演出歌劇結(jié)束的時(shí)候，聽(tīng)眾總是再三要求他們加唱《可愛(ài)的家》才肯散場(chǎng)，說(shuō)明它具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)魅力。而這首使人感到親切溫暖的主題歌卻被人們世代相傳，直到今天。聆聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的家》學(xué)生可輕聲跟著旋律哼唱、感受歌曲情緒及優(yōu)美的旋律。師：同學(xué)們都聽(tīng)的很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)可以哼唱一些句子了。下面老師有問(wèn)題問(wèn)大家：歌曲是用了什么樣的情緒演出的？歌曲旋律中有哪些特點(diǎn)？歌曲中的難點(diǎn)在哪里？同學(xué)們自主學(xué)習(xí)3分鐘后把你的答案告訴大家。學(xué)生自主學(xué)習(xí)3分鐘：學(xué)生舉手回答問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況教師作補(bǔ)充回答：師：①歌曲的情緒：深情、安詳。②歌曲旋律：優(yōu)美、平緩。③歌曲的難點(diǎn)有幾處：歌曲的開(kāi)始弱拍起，旋律中的四分附點(diǎn)音符很多，歌曲是4/。同學(xué)們還記得4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？綜合練習(xí)：① 四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱② 節(jié)奏練習(xí)：xx | x. x x x| x – 0 ||按強(qiáng)弱規(guī)律跟琴學(xué)唱歌曲旋律，邊學(xué)唱邊用手指畫出旋律線。按節(jié)奏有感情的讀歌詞。學(xué)生跟著老師的琴聲唱歌詞。歌曲感情處理：師：同學(xué)們，唱得真棒，但老師總覺(jué)得缺少些什么，同學(xué)們唱的時(shí)候覺(jué)得這首歌每一句都是同樣的感情嗎，那一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能體現(xiàn)對(duì)家的喜愛(ài)？生答：中間兩句、開(kāi)頭和結(jié)尾都比較平緩，“可愛(ài)的家庭啊”最能體現(xiàn)歌者對(duì)家的喜愛(ài)。師：歌曲的題目叫“可愛(ài)的家”，可愛(ài)的感覺(jué)該怎么用歌聲表現(xiàn)一下呢？① 播放《可愛(ài)的家》伴奏課件、學(xué)生帶著深情平緩的情緒練習(xí)演唱② 前8小節(jié)找一名學(xué)生領(lǐng)唱、后面齊唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律、使學(xué)生更為輕松直觀地學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。通過(guò)歌曲情感處理、使學(xué)生了解歌曲每個(gè)樂(lè)句的演唱力度及演唱情緒。五、拓展延伸：師：同學(xué)們演唱的很好。今天！我們通過(guò)學(xué)唱《可愛(ài)的家》這首歌，使我們大家懂得了“家”對(duì)我們每個(gè)人多么的重要，家是我們幸?？鞓?lè)的港灣、爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)、使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，爸爸媽媽為我們付出了很多很多，我們應(yīng)有感恩之心。哪！我們應(yīng)該給爸爸媽媽做點(diǎn)什么？生：……師：好！同學(xué)們講的很好！我們不但要感謝父母養(yǎng)育之恩、要愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)家人，同時(shí)還要關(guān)愛(ài)我們身邊的其他人，像2008年5月19日四川汶川大地震、和今年4月14日凌晨青海玉樹(shù)地震，同學(xué)們都做得很好，大家都積極踴躍的為地震災(zāi)區(qū)捐錢捐物，獻(xiàn)出了同學(xué)們應(yīng)有的那份愛(ài)。我為你們感到驕傲，因?yàn)槟銈兌际切膽迅卸?，充滿愛(ài)心的孩子，真的很棒。好。讓我們帶這著顆感恩的心，想著自己的爸爸媽媽，再次演唱這首《可愛(ài)的家》吧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)進(jìn)行情感教育。（播放歌曲伴奏課件學(xué)生演唱）六、結(jié)束：師生再見(jiàn)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi)教室。擴(kuò)展資料：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)題，設(shè)計(jì)《天堂》（欣賞）教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，并適當(dāng)作教材分析。參考答案：《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族歌曲，抒發(fā)了蒙古族人民對(duì)美麗草原和幸福生活的熱愛(ài)之情。蒙古族是一個(gè)質(zhì)樸豪爽的民族，其民歌有著優(yōu)美的旋律，獨(dú)特的韻味，歌中時(shí)時(shí)透射出蒙古人開(kāi)闊的胸襟。這首歌曲采用五聲調(diào)式，極具蒙古族牧歌風(fēng)格，悠長(zhǎng)起伏的音樂(lè)旋律把人們帶入到了如詩(shī)如畫的美景之中：蔚藍(lán)的天空，如茵的綠草，潔白的羊群，彎彎的河水無(wú)不盡收眼底?！短焯谩返淖髡呒把莩唑v格爾，出生在內(nèi)蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感及全身心投入的演唱深深感動(dòng)著聽(tīng)眾。學(xué)生很少接觸到蒙古族音樂(lè)，教材編排的意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的多民族音樂(lè)文化。基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 1．知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞《天堂》這首歌，讓學(xué)生感受蒙古人民對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情。2．音樂(lè)素養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)段，提高學(xué)生的音樂(lè)感受、鑒賞能力。3．情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞蒙古民歌及了解相關(guān)文化，使學(xué)生喜愛(ài)蒙古民歌，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。教學(xué)重點(diǎn)：感受、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格及特點(diǎn)，聽(tīng)辨樂(lè)段。，為《小螞蟻》（唱歌）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)案。39。參考答案： 教學(xué)目標(biāo)：1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3．通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。起學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。一邊提問(wèn)，一遍播放幾幅螞蟻圖。邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。3．聽(tīng)錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16 小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。提示學(xué)生用什么速度和力度來(lái)演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點(diǎn)，進(jìn)行研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對(duì)比的方法唱出來(lái)，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過(guò)唱，自己體會(huì)感受，選擇出合適的速度和力度，并說(shuō)出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可能因?yàn)槲浵伒哪欠N吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長(zhǎng)得小，沒(méi)有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因?yàn)槲浵佔(zhàn)卟豢?。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識(shí)，進(jìn)行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來(lái)演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。，為《一路平安》（欣賞）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案。參考答案： 【教學(xué)目的】 １．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時(shí)兩個(gè)聲部聲音要和諧。２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》，感受樂(lè)曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。３．通過(guò)本課的音樂(lè)活動(dòng)，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。２．欣賞樂(lè)曲《一路平安》并初步了解音樂(lè)在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。４．初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、發(fā)聲練習(xí)內(nèi)容：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》合唱聲部。要求：１．音高準(zhǔn)確、氣息悠長(zhǎng)、均勻，換氣準(zhǔn)確。２．兩個(gè)聲部聲音和諧、音量均衡。二、學(xué)唱歌曲師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲。請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱。１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。２．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并思考，聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題。介紹《友誼地久天長(zhǎng)》歌曲來(lái)歷與內(nèi)容。１．歌曲的拍號(hào)。２．歌曲開(kāi)始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。３．歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請(qǐng)注意看樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的）。教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問(wèn)題，局部練唱。（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）三、欣賞樂(lè)曲《一路平安》 師介紹1：《魂斷藍(lán)橋》講述的是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的故事?，斃俏话爬傥柩輪T，洛伊是一位美國(guó)軍官。一次偶然的機(jī)會(huì)，他們?cè)诨F盧大橋相遇并相愛(ài)。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊(duì)當(dāng)天晚上就得離開(kāi)?，斃瓰榱怂吐逡粒⒄`了當(dāng)天晚上的演出而被劇團(tuán)開(kāi)除。后來(lái)，瑪拉無(wú)意中看到了報(bào)紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團(tuán)開(kāi)除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應(yīng)召女郎，但是，洛伊并沒(méi)有死，他從前線回來(lái)遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無(wú)法面對(duì)與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來(lái)到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結(jié)束了自己年輕的生命。（教師一邊向?qū)W生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）師介紹2：這是一部經(jīng)典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現(xiàn)。四、欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的片段五、總結(jié)今天我們學(xué)唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，并欣賞了根據(jù)這首歌曲改編的影片《魂斷藍(lán)橋》中的主題音樂(lè)《一路平安》?！队耙曇魳?lè)》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)到此就結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，音樂(lè)在影視中的作用。最后，讓我們?cè)凇队颜x地久天長(zhǎng)》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。