【正文】 ard五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3Look at mepartA let’s learn一、教材分析本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及會(huì)運(yùn)用句型look at is my nose/eye/?.能夠簡單描述五官。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)， 1的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本課是Unit 3中的第2課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學(xué)習(xí)的一門課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽懂會(huì)說單詞eyeearfacenose mouth：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽，做，動(dòng)的過程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備 A Let39。s learn部分的圖片及玩偶Teddy bear。五、教學(xué)環(huán)節(jié)Step1（Warmup/Revision）1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。 and act，教師說：open your your books.?讓學(xué)生做出動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2（Presentation/ Practice） bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽講話：Teddy bear說他今天想教大家認(rèn)識(shí)他的五官，你們?cè)敢鈫幔?教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官部位，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。每教一個(gè)單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖：用將Teddy bear單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，通過觀察教師書寫，嘗試拼讀單詞，為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。Step3（Activities/ Practice）：look at is my nose。然后板書look at me。This is my?，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官look at is my nose/eye/?。并強(qiáng)調(diào)my,your的含義。，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知。3．let’s do教師發(fā)指令：open your your me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。游戲：I say you do 教師說動(dòng)作，學(xué)生聽指令做動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作。Step4（Assessment）Make a ，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說話，臉是face愛干凈。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step5（Addactivities）, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`s do 的內(nèi)容?！禩eddy Bear》。六 板書設(shè)計(jì)：Unit 3 look at me Part A let’s learnEye This is myfaceear nose mouth(附加相應(yīng)的簡筆畫)七、教學(xué)反思本課是人教版三年級(jí)上第三單元的內(nèi)容，主要是教授學(xué)生五官單詞的聽說認(rèn)讀，我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在教學(xué)過程中我用到了聽說教學(xué)，全身反應(yīng)法，進(jìn)行師生互動(dòng)。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。學(xué)生聽說的積極性很高。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒有照顧到。游戲教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)于指令理解的不夠到位，以致于有時(shí)不能很好的做出反應(yīng)。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽英語做指令的能力，多做游戲。如果我重新上這節(jié)課，課前我會(huì)多訓(xùn)練幾遍學(xué)生對(duì)于游戲指令的理解，讓他們能夠及時(shí)的對(duì)游戲做出反應(yīng)。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會(huì)多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多讓學(xué)生參與，鍛煉他們的聽說認(rèn)讀能力。當(dāng)時(shí)聽課的老師說我這堂課時(shí)間多出了幾分鐘，今后對(duì)于時(shí)間的把握要注意。第五篇：新版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4ALets talk教學(xué)設(shè)計(jì)新版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4ALet39。s talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：A Let’s talk, Let’s play學(xué)習(xí)目標(biāo)：39。s this? It39。s a...來交流動(dòng)物信息。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話；39。s this? It39。s a...來交流相關(guān)動(dòng)物信息。讓學(xué)生明白此句型用語詢問近處的東西或事物。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)39。s this? 并能做出相應(yīng)回答It’s a dog/duck/，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)物卡片，學(xué)生卡片和投影儀四、教學(xué)步驟：課前先把學(xué)生分成兩大組，通過“加一筆”的評(píng)價(jià)方式，最后完成dog和duck的圖片，看哪組能先完成。Step1 Preparation ，讓學(xué)生快速讀出單詞。，讓學(xué)生讀單詞進(jìn)行動(dòng)作表演。Step2 Presentation ①承接上面的表演，老師利用手影做出duck的樣子：并問：What’s this?幫助學(xué)生回答：It’s a ：What’s this? It’s a?.并領(lǐng)讀句子。（What’s 和this 學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過，所以不是很難）然后再做出dog, cat 等圖像，進(jìn)一步鞏固句子。 老師可以先示范，然后學(xué)生小組內(nèi)利用動(dòng)物的聲音或肢體表演，自由替換練習(xí)，生生問答展示，積極評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。. ，給學(xué)生展示課文圖，看圖，提出問題，引起孩子們的思考： are they making? they make bears?問題可用漢語適當(dāng)解釋，猜猜圖中人物在說什么，然后組織學(xué)生聽課文錄音。教師檢驗(yàn)問題的答案，及時(shí)鼓勵(lì)。聽音正音 First，listen and , let39。s listen, point and read after the 、合作共建學(xué)生小組內(nèi)合作，分角色朗讀對(duì)話，教師注意語音語調(diào)的指導(dǎo)。表演展示Role play組織學(xué)生表演對(duì)話。Can anyone e here and act out the dialogue? 課件呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，假設(shè)你是一名小導(dǎo)游，現(xiàn)在來了一位3歲的孩子和80歲的老奶奶，你是怎么給他們介紹的呢？老師先示范表演，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)話，提醒學(xué)生表演要盡量符合人物身份。A: Hello!Wele to the : Hi!What’s this?A: It’s a..B: and what’s this?………….StepProgressDo exercises:做基訓(xùn)中相應(yīng)的配套練習(xí)題。師生一起核對(duì)答案，及時(shí)評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。教師檢查兩組的拼比結(jié)果，并借助評(píng)價(jià)的圖，再一次用What39。s this？It39。s a...來問答，加深鞏固本課重點(diǎn)句型，同時(shí)也作為本課的小結(jié)。Homework，注意模仿語音語調(diào)。，并用所說語言進(jìn)行簡單問答。