【正文】 成習慣后來習慣造就我們第五篇：小學生學習習慣養(yǎng)成主題班會好習慣伴我成長主題班會學情分析：作為教育教學工作者，如何讓我們的學生在一次次的成功中成才，進而成長為一個完善的人，是一個值得我們思考的問題。我們常說，一個人的良好學習習慣將會影響到他的將來。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中小學階段正是人的習慣養(yǎng)成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生。教育家葉圣陶曾說過：“教育是什么？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！睅椭鷮W生養(yǎng)成良好習慣，是決定學生命運，使其受益終生的工程，也是堅持黨的教育方針、全面推動素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的需要，更是加強和改進中小學生思想道德建設、落實中小學生日常行為規(guī)范的需要。一所學校優(yōu)良的校風、教風對促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學生素質(zhì)具有十分重要的作用。針對我校提出的“小學生文明習慣的養(yǎng)成教育”這一課題，我特對學習習慣進行了淺究及實踐。我校處于郊區(qū)，離城較近加之之前校區(qū)破爛，大部分廠區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子都入城就讀，現(xiàn)受教育的對象大部分為比較偏遠山區(qū)的孩子，生活環(huán)境不是很好、父母大都外出務工、老人的托養(yǎng)等現(xiàn)象尤為嚴重，隔代教育在學生中就普遍出現(xiàn)了種種不良心理傾向。本班學生主要表現(xiàn)在：大部分家長經(jīng)常在外務工，無暇顧及孩子，孩子寄養(yǎng)在老人家或親戚家中，而此時孩子的監(jiān)護人一是過分溺愛孩子；二是敷衍了事只只關心孩子的溫飽，不關心孩子的學習，把孩子的學習習慣等方面的教育就更不太放在心上了，為此，在班級中，很難看到優(yōu)生、學生主動學習的現(xiàn)象。近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平追求的不斷提高，人們對家庭的責任感逐漸淡薄，在本班中學生是單親的家庭的人數(shù)也逐漸增多，因父母的離異或家中的變故，使一部分學生對于學習重要性的認識就更加薄弱?，F(xiàn)在的孩子，他們大都是家中的“小皇帝”、“小公主”。家長或其監(jiān)護人過分溺愛孩子或者對孩子的教育敷衍了事，往往對孩子不好的學習習慣等給予寬容活忽視，致使許多培養(yǎng)孩子良好學習習慣的機會都被錯過了。孩子在長期被動的氛圍中逐漸喪失了學習、勞動的主動性和積極性，久而久之，便萌發(fā)了“書是為父母和老師讀，考試是為父母和老師考，家務是為父母做”的念頭。就這樣，孩子的好習慣和責任心被慢慢地、一點一滴地喪失了。讓孩子養(yǎng)成了學習習慣差壞毛病。如我班有兩姊妹的父母從生下來他們就丟下孩子外出務工，至今都從未回來過，他們就一直跟著爺爺奶奶過。爺爺奶奶對孩子比較溺愛，他的孩子可以隨便欺負別人，而別人的孩子不能碰他們一下。上課不認真、搗亂影響別人、字跡差、從不完成作業(yè)。跟他們監(jiān)護人交涉，其監(jiān)護說：“管他的，孩子還小，不懂事，長大了自然就懂了。”一直置之不理，更別說配合了。真是讓人無語。針對這些，班主任不可能坐視不理，因此開展學習習慣的養(yǎng)成教育的主題班會是迫在眉睫的。班會目標：通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會準備：提前在網(wǎng)上收集一些與習慣好壞的相關視頻。班會過程：教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間加上幼兒園都在幾年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；（2）課前預備好學習用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學做得好不好？（播放相關視頻，讓學生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，小紅把學習用品預備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有的就改正，沒有的就繼續(xù)努力。課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否把握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。下面我們再看看這些同學做得好不好？（播放相關視頻，讓學生辨別正誤。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，甲同學積極舉手，回答問題聲音響亮；乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特殊小。（3）課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔；乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學做得好不好？（師敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在刺眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。（2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成?？荚嚨臅r候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。小結(jié)：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。預備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；寫作業(yè)，專心記，煉就本領比高低；