小學(xué)班主任校本培訓(xùn)計劃-資料下載頁
2025-11-06 13:16本頁面
【正文】 專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期不少于20篇德育隨筆。記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑等。加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。七、培訓(xùn)方式及方法集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。第五篇：班主任校本培訓(xùn)計劃班主任校本培訓(xùn)計劃云臺小學(xué)班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系溝通各種教育影響的紐帶與橋梁，是學(xué)校各項工作的局勢落實者；一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍是完成學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)的根本保證。班主任工作在學(xué)生的成長過程中具有極其重要的作用。新課程改革以來，尤其是近時期以來，受各種因素的影響，學(xué)生的情況正在較以前發(fā)生著深刻的變化，德育工作的新情況不斷出現(xiàn)。因此，適應(yīng)新形勢的需要，積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，探究科學(xué)的管理方法，是廣大班主任的必修課題。當(dāng)前，中學(xué)部的班主任情況特點是年齡趨于老齡化，性別趨于男性化，班主任工作水平經(jīng)驗，能力與藝術(shù)參差不齊，個別班主任缺乏責(zé)任心和工作熱情，尤其缺少創(chuàng)新能力，在班級建設(shè)、學(xué)生思想工作上如何與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，尚有一些距離。為提高中學(xué)部班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作，特擬訂本計劃草案。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（教基[2006]13號）為指導(dǎo)，以全面提升班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo)，以師德建設(shè)為主線，以班主任工作基本規(guī)范和班級管理方法與創(chuàng)新為重點，本著“突出骨干，面向全員”的原則，堅持以校本培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重案例學(xué)習(xí)與實踐，切實提高班主任培訓(xùn)工作的質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。從2009年上半年起，凡進(jìn)入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)必須接受專題培訓(xùn)。三、培訓(xùn)對象中學(xué)部全體教師四、培訓(xùn)原則針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。五、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)省教育廳、教育學(xué)院、教育局等有關(guān)上級文件精神，結(jié)合我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：解讀《班主任工作基本規(guī)范》、《班級活動設(shè)計與組織》、《和諧班級管理》、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》、《未成年人思想道德教育》等系列讀本。解讀魏書生《如何當(dāng)好班主任》、王曉春《做一個專業(yè)的班主任》、《問題學(xué)生診療手冊》等相關(guān)書籍。班主任工作案例學(xué)習(xí)交流。六、培訓(xùn)模式根據(jù)上級有關(guān)文件精神，積極扎實地開展我部校本培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。主要采用“集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)”相結(jié)合、“專家輔導(dǎo)與自主研讀”相結(jié)合、“理論學(xué)習(xí)與專題研究”相結(jié)合、“實踐研討與校際交流”相結(jié)合的培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)。（1）、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任會議、教師例會、等一系列例會制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。（2）、為促進(jìn)新班主任的成長，進(jìn)一步完善班主任制度，完善以老帶新制度。（3）采取“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的方式，積極聘請有關(guān)的學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座等，同時積極向經(jīng)驗豐富、班主任工作做的優(yōu)秀的兄弟單位學(xué)習(xí)。七、培訓(xùn)組織云臺小學(xué)中學(xué)部班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王守雄副組長：孫治杭 杜心滿成員：孫映憲 何長明 劉少洪
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