小學(xué)數(shù)學(xué)教案——找規(guī)律填數(shù)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:16本頁(yè)面
【正文】 (在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：前面的數(shù)加上3得后面的數(shù)． 師：相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差幾？ 生：相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差3．師：剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來(lái)表達(dá)這個(gè)數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差3．(邊說(shuō)邊板書(shū))師：先聽(tīng)老師完整地說(shuō)一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說(shuō)一遍．(指名說(shuō)規(guī)律)(3)填數(shù)．師：誰(shuí)知道遲到的兩只小兔子的號(hào)碼是多少呢？ 生：(同桌互相說(shuō)說(shuō)后回答)是16，19．(4)嘗試練習(xí)找規(guī)律填數(shù)：a．3 7 11 15 19 □ 后面的數(shù)比前面的數(shù)（）．相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差（）． □里填（）． b．15 12 9 □□ 后面的數(shù)比前面的數(shù)（）． 相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差（）． □里填（），（）． 3．教學(xué)例2．(1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù)． 1 3 6 ________ 15(2)探索：師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點(diǎn)？ 生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大． 師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看． 生：每相鄰兩數(shù)的差是2，3，不一樣．師：第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間相差2，第二個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)之間相差3，那么第三個(gè)數(shù)與第四個(gè)數(shù)之間相差多少呢？ 生：相差4．（板書(shū)4）師：第四個(gè)數(shù)與第五個(gè)數(shù)之間相差多少呢？ 生：相差5．（板書(shū)5）師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個(gè)數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對(duì)相鄰兩數(shù)的差總比前面一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多1．(邊說(shuō)邊板書(shū))(3)填數(shù)．師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？ 生：是10． 師：怎樣計(jì)算？生：用它前面的數(shù)6，加上它與前面一個(gè)數(shù)相差的數(shù)4，6＋4=10 師：想一想，怎樣檢驗(yàn)？(4)嘗試練習(xí)，找規(guī)律填數(shù)． 1 2 4 7 11 □后面的數(shù)比前面的數(shù)（）．每一對(duì)相鄰兩數(shù)的差總比前一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多（）． □里填（）． 4．教師小結(jié)：找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)．(三)鞏固反饋找規(guī)律填數(shù)：(投影片)(1)3 5 7 9 □ 13(2)8 11 14 □□(3)35 30 25 □ 15 □(4)□ 17 15 13 □你能在每朵花中寫(xiě)上一個(gè)數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎？按規(guī)律填數(shù)，使每組數(shù)列不一樣．游戲：把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數(shù)字卡片的按規(guī)律排列． 紅色：0 3 6 9 ? 黃色：1 4 7 10 ? 綠色：2 5 8 11 ?按規(guī)律在□里填上合適的數(shù)．(1)2 2 3 5 8 □(2)1 6 16 31 □ 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設(shè)計(jì)上把握“規(guī)律”這個(gè)中心．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律→敘述規(guī)律→運(yùn)用規(guī)律→規(guī)律的概括，這種抽象的過(guò)程也完全符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律．在寓教于樂(lè)中，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程．課堂練習(xí)形式多樣，最后全班參加游戲競(jìng)賽，使全課在歡樂(lè)的高潮中結(jié)束．
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