【正文】 與人合作，盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點(diǎn)，可以結(jié)合我們的語文教材。二、鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類背誦，我們一年級也有所滲透。所以，家長督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的古詩外，有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩。每天堅(jiān)持課外閱讀，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等我們的家長要教育孩子——書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細(xì)讀。三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫字習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒?，F(xiàn)在的問題是：課文朗讀、生字識(shí)記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預(yù)習(xí)很不到位；復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詞語紙的讀、背、默，做到當(dāng)天功課當(dāng)天過關(guān)復(fù)習(xí)。我班有很多孩子都在校外學(xué)習(xí)寫字，但我感覺這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”，書寫進(jìn)步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學(xué)會(huì)走，倒學(xué)會(huì)飛了。還不如上學(xué)期后半階段寫得漂亮。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來好好寫。其實(shí)學(xué)校寫的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè)，我建議停止或減少。經(jīng)常有家長詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時(shí)，不單單問孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。說句不客氣的話，老師面對那么多小朋友，了解的教育方法相對多一點(diǎn)，如果你信任我們，盡管咨詢；如果孩子在家里出現(xiàn)問題，及時(shí)與老師聯(lián)系，商討改進(jìn)的對策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語文老師，都是直爽、熱愛孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。我還是那句老話：家校合力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家或校的單方面教育！回家作業(yè)一定有的，語文作業(yè)分為讀的和寫的。每天都要給孩子檢查后再簽名一是有無完成； 二是是否正確；三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。一年級家長會(huì)發(fā)言稿我是一年級的語文老師，非常感謝大家來參加這個(gè)家長會(huì)。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都有了進(jìn)步！我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子這些日子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？要想多聽到孩子好的表現(xiàn),還望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們的潛力得到較全面的挖掘。作為孩子們的語文教師,我想和各位家長探討以下兩方面的問題。一、關(guān)心孩子的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。一年級的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，練習(xí)冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字。孩子剛起步學(xué)習(xí),識(shí)字不多，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就容易喪失作業(yè)積極性，懶于做作業(yè)。在學(xué)校老師要教44名學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長一定要重視學(xué)生的家庭輔導(dǎo)。在家絕對避免一邊作業(yè),一邊進(jìn)食或看電視玩耍。久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣,會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展。那么,語文輔導(dǎo)的關(guān)鍵在何處呢?重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。能陪伴孩子制作好生字和音節(jié)的卡片,能隨認(rèn)生字表中的400個(gè)字,這400個(gè)字只認(rèn)不聽寫,也別給孩子太大的負(fù)擔(dān),能先盯著書讀兒歌后再背兒歌。不要只讀望天書。每周念幾個(gè)內(nèi)容有趣又富有教育意義的短小故事給孩子聽,既有助于以后的作文也無形中引導(dǎo)了孩子的行為。,更何況老師上課是針對全班大部分孩子,不可能一味的去將就極個(gè)別學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣暫時(shí)還較差的孩子,自家更了解自家孩子的情況,請根據(jù)自己孩子的具體情況做好每天的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。每天抽讀,不會(huì)讀的圈出來單獨(dú)指導(dǎo)多讀幾遍,直到會(huì)讀為止,還要經(jīng)常性地對前面的拼音、生字、課文進(jìn)行反復(fù)鞏固。二、明確目的,相互理解。總有家長反映孩子在家不愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都溺愛,事事都順著,給他自主權(quán),甚至導(dǎo)致他養(yǎng)成了自私自利的自我為中心的怪脾氣,網(wǎng)上說教育現(xiàn)代孩子還是需要點(diǎn)吃苦教育,賞罰分明的教育。一味的慣著,我們培養(yǎng)不出真正的人,更別說才了。說到這里,我順便談?wù)勎业膫€(gè)人觀點(diǎn)。有人說我脾氣好,是好,被人騙了,利用了還坦然待之。但脾氣好也得有個(gè)度三。更何況,一個(gè)孩子沒有好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,成績會(huì)好嗎?品行會(huì)好嗎?所以,還敬請各位家長正確理解老師對你孩子的幫助,如果你是溺愛慣了,對你的孩子的發(fā)展利還是弊呢?在每個(gè)家庭中的孩子都是被寄予最大希望的寶,入學(xué)這意味著孩子開始了集體生活,在集體生活中與許多人接觸交往,難免會(huì)發(fā)生一些糾紛,磨擦和矛盾,你的是寶,別人的也是寶,你的孩子調(diào)皮與否你最知,希望家長以心換心,相互理解,多多教育自己的孩子往好的方面做,你現(xiàn)在對他的過于嬌慣就是在培養(yǎng)他終生的過錯(cuò)!當(dāng)然,我非常歡迎各位家長當(dāng)面送點(diǎn)寶貴的意見給我,只要你提得對,我一定盡力采納并從心地里感激你!好了,說得再好!最重要的還是靠家長落實(shí)到孩子身上。細(xì)節(jié)決定教育的成敗,請多實(shí)實(shí)在在的,言傳身教地輔導(dǎo)好自己的孩子。再次感謝今天到會(huì)的家長!