【正文】 責任弱化。部分教師認為自己曾先后在很多地方工作，可算是老教師了，責任心有所淡化。有時過高地估計自己，過大地估計成績，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇氣情緒。在思想作風、工作作風、學(xué)生工作方面放松了對自己的要求，尤其是工作作風上，總認為憑教學(xué)經(jīng)驗辦事，不會出大問題。第三、思想觀念滯后。思想觀念滯后，知識積累單一，是阻礙開拓創(chuàng)新意識的絆腳石，因而在行動上只是按程序，按規(guī)定，按部就班去做，缺乏靈活機動，過于死板。解放思想、開拓創(chuàng)新的理念得不到貫徹始終，缺乏工作能動和開拓創(chuàng)新意識。三、整改目標教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高問題，是嚴重制約學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。為此，曙光學(xué)校今后將圍繞著“以課堂教學(xué)為切入點”的教學(xué)改革，通過教學(xué)改革來推動學(xué)校全面工作的整改，通過整改來促進學(xué)校的各項工作。全體教師逐步形成“科研興?！钡囊庾R，規(guī)范課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，以改革課堂教學(xué)為突破口，以探究教師的教法和學(xué)生的學(xué)法為主要內(nèi)容，逐步提高課堂教學(xué)的效率，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)部要營造輕松愉悅的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣 和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛師、愛校、愛國的良好的情感品質(zhì)。兩年后在校學(xué)生人數(shù)達800人以上，三年后小學(xué)畢業(yè)生綜合評價在全區(qū)進入前三強；初中部要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。確保中考進入全市一流學(xué)校行列；高中注重學(xué)生知識的深度和思維的廣度，形成學(xué)科知識鏈，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、整改方法結(jié)合曙光學(xué)校的實際，本次整改總的實施方法就是：以課堂教學(xué)為切入點，以教學(xué)研究為主要突破口，以點帶面，總體漸進上升，局部快速發(fā)展，先立足改變現(xiàn)狀。以課堂教學(xué)為切入點，可以快速地使廣大教師投身于這場改革，并很快地找到自身的位置，發(fā)現(xiàn)了自身的問題，并通過學(xué)習(xí)和研究去解決問題；可以暴露出學(xué)校和管理層在管理體制機制方面的問題，促動方方面面的改革。選擇教學(xué)研究作為主要突破口，可以在教學(xué)的各各方面產(chǎn)生較大的影響，起到示范和帶動的作用；不同階段、不同類型、不同年級和不同學(xué)科的改革方案中，好的具體實施的方式方法經(jīng)過修改，容易實現(xiàn)遷移。以點帶面的作用容易顯現(xiàn)。從面上看，前期學(xué)校會呈現(xiàn)出總體漸進上升的態(tài)勢，其中某些方面或個人會出現(xiàn)局部快速發(fā)展的情況，現(xiàn)狀會開始發(fā)生改變。集體教研的局面會在各學(xué)校逐步形成，并會讓各學(xué)校嘗到甜頭，促使教師的教學(xué)觀念和行為發(fā)生改變，徹底改變過去學(xué)校不重視教研或教研活動流于形式的狀況。五、整改內(nèi)容全面實施以“配餐制”為核心的差異化教學(xué)?！芭洳椭啤苯虒W(xué)就是讓不同的學(xué)生學(xué)到他們各自所需的知識，并有不同的發(fā)展?！芭洳椭啤苯虒W(xué)在一定程度上解決了如何科學(xué)地教和學(xué)的問題，將廣大師生從繁重重復(fù)的體力勞動中解放出來。規(guī)范中學(xué)畢業(yè)年級的教學(xué)和復(fù)習(xí)。本次改革要從根本上改變這種狀況，著力抓好三項工作：一是制定統(tǒng)一的課程計劃，規(guī)范教學(xué)管理，開展科學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)；二是組織高中骨干教師和其他地州的老師一起，結(jié)合實際研究編寫統(tǒng)一的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，一方面以此培養(yǎng)學(xué)校的骨干教師隊伍和教研隊伍，另一方面為高中提供復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)，并在實踐中不斷修改，率先在全省形成這方面的教育教學(xué)成果；三是組織一支命題研究隊伍，對給學(xué)生的復(fù)習(xí)題和考試題進行常態(tài)的研究，以此帶動全體教師對題目選擇、設(shè)計和使用的研究，提高各階段學(xué)校的復(fù)習(xí)效益和應(yīng)試能力，減輕學(xué)生繁瑣沉重的復(fù)習(xí)負擔。加強對考試的研究及管理?？荚囀菍W(xué)校教育教學(xué)的一個重要組成部分，是評價學(xué)校教育教學(xué)的重要形式和手段。本次改革要加強對考試的研究及管理，建立健全考試機制，確立專門的管理人員及業(yè)務(wù)分工，制定管理制度，加強試題研究及命題隊伍的建設(shè)，按照課程教學(xué)計劃實施省、市、校三級合理的考試檢測，減少學(xué)校頻繁的考試，進行題庫建設(shè)。特別要加強對畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)考試管理，提供復(fù)習(xí)考試的指導(dǎo)，搞好“配餐制”教學(xué)，進行常態(tài)的試題研究，做好每次考試的命題設(shè)計、分析及總結(jié)指導(dǎo)工作。通過科學(xué)的研究及管理，促進學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高中學(xué)的中高考成績。選擇實施以專項為切入點的特色化、優(yōu)質(zhì)化的教育教學(xué)。當總體教學(xué)質(zhì)量有所提高后，不同階段學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實際條件選擇合適的發(fā)展項目作為契合點，開展有特色的教育，搞優(yōu)質(zhì)化的教育教學(xué)。嘗試“一體化”的教學(xué)。“一體化”教學(xué)的思想就是將同一學(xué)科不同學(xué)段的內(nèi)容作為一個整體重新規(guī)劃，使學(xué)科知識更加系統(tǒng)，通過將同一學(xué)段不同時期的內(nèi)容或幾個學(xué)段相關(guān)內(nèi)容整合后連續(xù)教學(xué)，使教學(xué)效率更加提高。加強教師的培養(yǎng)在整改的過程中加強教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師特別是骨干教師和選拔管理人員是本次改革的核心目標，這對完成改革任務(wù)，鞏固改革成果，保證 曙光學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展有重大意義。本次改革我們主要結(jié)合教師自身的教學(xué)工作，通過實踐與反思、同行交流和專業(yè)引領(lǐng)這三條途徑，來培養(yǎng)教師，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。過去教師教學(xué)實踐的成效不好，與他們?nèi)狈嵺`后的反思有關(guān)，需要讓他們學(xué)會反思，知道反思什么、怎樣反思；有了反思還不夠，還需要交流，不僅與本校的同行交流，還要與校外的同行交流；有了與同行的交流還不夠，還需要專家的引領(lǐng)，除了那些被大家公認的教育專家外，還有那些特級教師、學(xué)科帶頭人、教研人員。按照這三條途徑培養(yǎng)教師，認真去做的教師就會開始發(fā)生變化，其他廣大教師在他們的帶動下，在改革的推動下，也會逐漸發(fā)生改變。而且，在本次改革中，這種教師的培養(yǎng)是有針對性的，既帶著每個改革階段共同的教學(xué)任務(wù)，還帶著每個人不同階段存在的各自不盡相同的問題，進行實踐、反思、交流、引領(lǐng)。接下來，還需要進一步加強教師隊伍的建設(shè)，完善培養(yǎng)教師和選拔管理人員的機制，為青年教師和骨干教師的成長提供環(huán)境、搭建平臺。另外，教研部門和學(xué)校還要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決在此過程中存在的各種問題。繼續(xù)踐行“培優(yōu)輔差”工作。在教育教學(xué)工作中不趨“優(yōu)”不避“差”，要敢于正視潛能生。由于曙光學(xué)校的實際問題，生源整體素質(zhì)差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優(yōu)”避“差”，只能使?jié)撃苌刭|(zhì)越來越差。這不光使教學(xué)成績難以提高，同時對這些學(xué)生的放任自流，還會敗壞學(xué)風、班風、校風。相反，如果能對他們正確引導(dǎo)，揚長避短，則可使他們學(xué)會做人、立足社會，或許還會使之思想、行為、學(xué)習(xí)發(fā)生大轉(zhuǎn)變。曙光學(xué)校將以本次“三查三看”教育活動為契機，繼續(xù)深入開展作風建設(shè)、師德師風建設(shè)，潛心研究學(xué)校管理，教育科研和學(xué)生德育工作，使曙光學(xué)校的行風建設(shè)和教學(xué)工作再上新臺階。保山曙光學(xué)校黨支部 2010年10月18日第五篇：整改落實方案個人整改方案格式一、“四風”突出問題的整改措施（一）形式主義方面1.……………………………………………………………………………………………………………………………………………..整改措施：………………………………………… 整改時限：X年X月X日2.…………………………………………………………………………..整改措施：…………………整改時限：X年X月X日（二）官僚主義方面1.………………………………………………………… 整改措施：………………………整改時限：X年X月X日…二、帶頭履職盡責方面的問題及整改措施1.…………………………整改措施：………………………整改時限：X年X月X日2.………………………整改措施：………………………整改時限：X年X月X日三、交心談心及專題組織生活會提出的其他問題1.…………………整改措施：………………………整改時限：X年X月X日2.…………………整改措施：………………………整改時限：X年X月X日四、落實整改的監(jiān)督措施