【正文】 正。那如何防止幼兒園教育“小學化”傾向呢？一、加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高社會對幼兒教育的認識。我們園主要是利用家長開放日、家長會、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，使家長充分認識幼兒教育的宗旨、意義、形式和目的，糾正“小孩子在幼兒園就要學習文化知識”的錯誤認識，從而有效的制止幼兒園小學化的傾向。二、提高幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，幼兒教師的教育思想的端正與否，對糾正幼兒教育小學化的傾向十分重要。防止和糾正幼兒園小學化的傾向需要一支素質(zhì)合格并逐步優(yōu)良的教師隊伍。因此，我們充分利用政治和業(yè)務(wù)學習的時間，在老師中間開展思想教育，認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》及《綱要》精神，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。三、規(guī)范課程設(shè)置，合理安排作息時間。幼兒園課程分為語言、健康、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能的發(fā)展。孩子從小得到的應(yīng)該是全面素質(zhì)的啟蒙教育。我們應(yīng)該擯棄“知識教育”的價值取向和短視行為。注重孩子的生存能力和樂于學習、好奇探索、自主、自信、創(chuàng)造性、責任感等影響人終生發(fā)展的教育目的和價值。其次根據(jù)幼兒年齡特點，制定幼兒一日生活常規(guī)，科學合理地安排幼兒一日活動的順序和時間（包括晨檢、早操、上課、休息、眼保健操、游戲、飲食、睡眠等）。幼兒園大班每課時為30分鐘。中、小班每課時為15—20分鐘。幼兒音樂游戲、體育游戲及戶外活動時間每天不得少于2小時。盡量減少不必要的集體行動，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，使班級一日工作做到常規(guī)化、程序化。四、改善辦園條件和環(huán)境。幼兒園小學化現(xiàn)象，有一部分原因也是因為幼兒園辦園條件差，設(shè)施設(shè)備等相關(guān)教育資源不能給實施素質(zhì)教育提供基本的、充足的條件。教師很難開展適合幼兒年齡特點的教育。所以我們應(yīng)加大投資力度，按照辦園標準加快建設(shè)，豐富、積累和創(chuàng)造園內(nèi)、社會和家庭的教育資源，使辦園條件逐漸完善。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園小學化的傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展和長遠發(fā)展都帶來惡劣的影響，解決幼兒園小學化的傾向是一個艱難而復(fù)雜的過程，需要教育部門，家庭，幼兒園和社會各個方面共同的努力，嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，貫徹《綱要》精神，為幼兒的健康發(fā)展鋪設(shè)平坦的道路。第五篇：幼兒園防止“小學化”傾向措施保教理念中三班為了防止和糾正幼兒園“小學化”傾向問題，進一步規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校幼兒園實際，特制定本實施方案：一、統(tǒng)一思想，充分認識幼兒園“小學化”傾向問題的嚴重危害。目前，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學化”傾向問題，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學教學內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學，片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布臵家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競賽活動等等。這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產(chǎn)生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識，當其升入小學一年級后，小學教師難以按照教學要求施教，不僅擾亂了小學的教學進度安排，還會挫傷一些學生的學習積極性。另外，幼兒園“小學化”也誤導(dǎo)了社會教育風氣，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”，要求幼兒園實施“小學化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求，違背教育目標和內(nèi)容要求，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響。因此，我校幼兒園要進一步認清幼兒園“小學化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強管理，防止出現(xiàn)幼兒園“小學化”傾向問題。二、強化管理，切實防止幼兒園“小學化”傾向問題（一）更新觀念，端正辦園思想。深入理解《綱要》精神實質(zhì)，更新幼兒園教師的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，切實實施符合幼兒發(fā)展的學前教育。要加大對幼兒園教師的培訓力度，利用業(yè)務(wù)學習時間傳達和學習上級部門關(guān)于防止“小學化”傾向的文件精神，切實提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。（二）依法治教，規(guī)范辦園行為。嚴格規(guī)范幼兒園教學用書的管理，來對幼兒進行教育教學，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學化”傾向問題。（三）遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學合理安排幼兒一日活動，堅決執(zhí)行“六個不準”，不準使用小學教材和其他不規(guī)范用書進行教學活動；不準教學拼音、漢字書寫、筆算、珠腦心算等小學教學內(nèi)容；不準給幼兒布臵家庭書寫作業(yè)；不準進行任何形式的知識性測驗和考試；不準舉辦各種形式的小學預(yù)科班；不準在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。（四）注重宣傳，營造良好的社會氛圍。要通過舉辦家長講座等形式和做法，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長 樹立科學的育兒理念。要充分利用家長學校、家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳，讓家長進一步明確我園的辦園宗旨、辦園方向和辦園目的，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關(guān)注、積極共育的良好氛圍。