【正文】 逐漸形成德育特色。二、具體工作(一)認真開展學習，實現(xiàn)德育觀念的轉(zhuǎn)變學習的主要內(nèi)容有江總書記“三個代表”重要思想、國務(wù)院辦公廳《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《中學德育大綱》、中共中央《公民道德建設(shè)實施綱要》。班主任和課任老師要重點深入學習《中學德育大綱》、《德育報》、《中國教育報》、《班主任》等報刊雜志的相關(guān)文章，豐富知識，提高理論修養(yǎng)，不斷適應(yīng)德育現(xiàn)代化的要求。班主任要充分核心作用、協(xié)調(diào)作用、領(lǐng)頭作用，要認真研究學情，研究教情，形成人際關(guān)系和諧的班級育人群體。全體教師要切實提高德育工作的主動性、針對性和有效性，要圍繞“三個堅持”：堅持“課程育人”，全體全體教師要在自己的教學過程中有機地滲透思想品德教育；堅持“服務(wù)育人”，牢固確立“以生為本，人文關(guān)懷”服務(wù)理念，真正體現(xiàn)一切為了學生，一切為了教師，一切為了教學的服務(wù)宗旨。教師上課實行“四帶進三允許”即要把微笑、關(guān)愛、信心和鼓勵帶進教室。上課允許學生提問，允許學生出錯，允許學生保留自己看法；堅持“活動育人”。結(jié)合青少年思想教育的實際、結(jié)合教育改革和發(fā)展的新形勢新任務(wù)、結(jié)合德育工作實例交流探討，牢牢把握“三零”底線工作。“細”當頭，“嚴”當關(guān)，“愛”為主，“情”為堅。(二)實施育人活動工程，提高實際效果1．德育實踐要圍繞愛國主義教育，以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，引導(dǎo)學生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，樹立民族自尊心、自信心、自豪感和責任感；從確立遠大志向做起，樹立和培育青少年學生正確的理想信念。定期組織全校師生觀看優(yōu)秀愛國主義影片，開展以愛國主義為主題的大型活動。抓住每年的各種重大節(jié)日、重要時事的教育契機，適時而有針對性地對學生進行思想政治教育。2．德育實踐以法制教育為行動指南。要讓學生學法知法守法護法，準備開展以下活動：（1）舉辦交通安全、法制教育報告會。請有關(guān)專家就交通規(guī)則、《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年人保護法》的法律法規(guī)進行集中學習輔導(dǎo)，使學生增強交通安全意識，學會自我保護，進一步養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，做遵紀守法的好公民。（2）對家長進行一次法制教育，增強法制教育的針對性和實效性。（3）開好一次法制教育的主題班會（4）分析一次青少年犯罪案例（5）進行一次法教育征文比賽。3．德育實踐要圍繞集體主義教育和誠信教育的核心內(nèi)容展開；德育實踐要按照“小細實嚴”的道德基礎(chǔ)建設(shè)策略；以全員參與，滲透到每一位學生心中為基點來開展多種多樣的德育實踐活動：以班為單位開展“常規(guī)管理月”活動、開展有益于學生健康成長的科技、文化、藝術(shù)、體育和社團活動。時時刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義教育落到實處。發(fā)揮集體的力量開展“南豐中學愛心助學”活動，正常運作“愛心助學”基金會，通過一定的方式對生活困難，學習后進或遭遇意外事故的學生我們積極給予“三多”，即在情感上多一份愛心，在學習上多一份關(guān)注，在經(jīng)濟上多一份扶持。讓學生感覺到集體的溫暖，同時也教育了其他學生，讓其了解到了集體的力量。在活動中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，進一步開展以“誠信”為核心的為人之德的教育、以“自我完善”為核心的生存之道教育、以“責任”為核心的為事之德的教育。4．深化日常管理，提升內(nèi)涵。繼續(xù)認真辦好“三校三基地”（法制學校、家長學校、團校；德育基地、勞動基地、社會實踐基地），加強安全教育，使學生進一步樹立遵紀守法意識和自我安全保護意識，預(yù)防違法亂紀行為。繼續(xù)抓好“共青團監(jiān)督崗”，鞏固“共青團綠化地”建設(shè)成果。鍛煉和培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的能力。豐富學生生活，搞好板報畫廊宣傳，增強校園文化氛圍。學校每日常規(guī)管理。正常運作“三崗”；組織“做一個優(yōu)秀的中學生”“王嶺驕傲”等系列活動，通過征文、演講、文藝演出等活動形式，讓學生懂得并明確“優(yōu)秀的中學生”的內(nèi)涵是什么，王嶺中學的學生應(yīng)該具有什么樣的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)以及行為習慣，增強學生為母校爭光的豪情壯志。將優(yōu)秀學生代表事跡在櫥窗中展出，使學生見賢思齊，學有榜樣，砥礪人生，完善自我。(三)實施以德養(yǎng)身工程，抓好基礎(chǔ)文明健全管理網(wǎng)絡(luò)是關(guān)鍵，以校長室為核心，形成德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團委、工會扇形展開的管理網(wǎng)絡(luò)。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮德育處、教導(dǎo)處、團委、少先隊、年級組、教研組和心理咨詢室的育人功能，充分發(fā)揮德育基地，家長學校各個支點的育人功能，充分發(fā)揮標兵學生，三好學生的榜樣作用，嚴格執(zhí)行德育管理制度，本學期要提高德育工作要求（班主任手冊、班級常規(guī)執(zhí)行、寄宿生管理、班會課的內(nèi)容和質(zhì)量、各項教育活動的開展和效果在原有的基礎(chǔ)上均要上升一個臺階）。本學期德育處將加大檢查的頻度和力度，特別加強常規(guī)管理的檢查力度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行糾正和改進。切實執(zhí)行班主任例會制度、德育工作研討制度、心理健康教育制度、日常行為規(guī)范檢查制度、寄宿生管理制度、共青團監(jiān)督崗制度、德育資料管理制度、特殊學生管理制度，繼續(xù)推行和完善對班主任的德育工作的考察、考核、評定制度。德育基礎(chǔ)工作面廣、量大，千頭萬緒，本學期德育處計劃狠抓常規(guī)管理，班主任要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，遇見老師要主動打招呼（這將與班主任考核掛鉤）培養(yǎng)并增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好思想好習慣，樹立“校園是我家，美化靠大家”的校園衛(wèi)生意識。形成班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生“事事有人做，人人有事做”的好風尚。加強師德師風建設(shè)、校園文化建設(shè)、德育課程、法制安全教育，實實在在提高學生的思想素質(zhì)。繼續(xù)把常規(guī)管理和班主任隊伍管理作為德育工作的重點和突破口。深化常規(guī)管理先進班級和示范班級班級和星級宿舍的創(chuàng)建評比活動。班主任管理方面：強化班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任隊伍素質(zhì)。堅持“一個好的班主任，就有一個好的班集體”原則，認真選拔有管理能力，責任心強的中青年骨干教師擔任班主任，形成良好的班級人際關(guān)系，形成優(yōu)秀的班級文化。進一步強化副班主任在班級管理中的作用，明確工作職責，補位及時，在干中學，在學中干，能盡快勝任班主任工作。嚴格執(zhí)行班會課檢查制度，德育處每月要堅持聽3—5節(jié)班會，及時評價和反饋，抓好班會課主陣地，通過學科課程、活動課程、環(huán)境課程等多種形式，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，教育學生自尊、自愛、自強、自主、自信，組織師生學習《王嶺中學學生一日常規(guī)要求》、《王嶺中學風紀規(guī)范》、《班集體建設(shè)目標》、《流動紅旗評比制度》、《班集體評估方案》、《寄宿生條例》、《王嶺中學獎懲條例》等，逐條落實，及時公布、總結(jié)，激勵先進，鞭策后進，共同提高。(四)抓文化氛圍入手，實施校園文化工程（1）通過自講、自演、自學、自教、自娛、自樂等自我教育活動來提高學生智能型知識文化水平；（2）通過參加一次演講、觀看一場電影、聽取一個報告等形式來提高學生素質(zhì)型心理文化水平；（3）通過閱讀名著、征文比賽等形式來提高學生情感型審美文化水平；（4）在加強校園文化建設(shè)的同時，以禮儀為重點深化“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，將青少年學生文明禮貌十字用語宣傳落實到每個學生。重點放在班風建設(shè)這一塊，要促進學生自主管理意識，讓每一個學生主動參與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體之中，讓其深深體會到自己是班集體中的一員，牢固樹立做任何事都要學會想一想這樣做會不會給班級體抹黑，會不會給班級體榮譽帶來影響的觀點。通過全體學生對班風的解讀、制作等一系列的活動來讓它成為全班學生行動的指南，成為學生自我教育的強大精神動力，同時影響學生的行為習慣，培養(yǎng)學生的能力。（5）繼續(xù)辦好校園科技文化藝術(shù)節(jié)和體育運動會，豐富內(nèi)涵，提高品位，融知識性與趣味性為一體、科學性和創(chuàng)造性為一體的目標，激勵學生，教育學生，塑造學生，力爭使藝術(shù)節(jié)和體育運動會成為高水平、高品位的德育活動。同時開展多種形式的文化、藝術(shù)、體育活動，活躍氣氛，豐富生活，開拓眼界。(6)協(xié)同政府有關(guān)部門，加強對校園周邊地區(qū)環(huán)境的整治，為營造有利于青少年健康成長的“綠色”育人環(huán)境提供有力保障。(五)抓好德育科研，提高德育工作的理論水平德育研究要和德育實踐相結(jié)合，鼓勵班主任和副班主任教師成為德育工作的實踐者和研究者。德育處加強引導(dǎo)德育研究的方向，確定以下內(nèi)容為德育研究的重點：學生思想行為發(fā)展的特點和問題，德育工作的現(xiàn)狀與問題，德育新形勢和新特點有哪些；要定期組織下發(fā)德育工作學習材料，安排班主任學習和交流；定期組織德育心得和經(jīng)驗的交流；學期結(jié)束時班主任要完成一份高質(zhì)量的結(jié)合本班實際的調(diào)查研究報告，德育干部要完成一份高質(zhì)量