【正文】 的進展不錯—但是通過主動提供一些信息，你可以證明自己沒有什么隱瞞。不要遺漏重要的細節(jié)：不要遺漏細節(jié)的原因是，你很難與遺漏的一系列事情保持一致。人們會開始注意到你所說的話中的矛盾，并且會認為你是個說謊者—即使你只是遺漏了一點點。如果你有秘密，就讓大家知道：你沒必要強迫自己放棄最切身的感受和隱私，只為贏得別人的信任。每個人都有自己的隱私，但是贏得信任的關(guān)鍵是把握好隱私和秘密的界限?，F(xiàn)代生活中人們之間缺少溝通，“如果你有秘密，就讓大家知道”就是要主動與人溝通。[3]社會心理學家紐卡姆（）指出，除了心理驅(qū)力、不平衡或趨向平衡的壓力之外，信息對個體態(tài)度的改變也起著重要的影響作用，因而他強調(diào)了溝通在人際關(guān)系中的重要地位。他的基本命題是：當兩個個體彼此主動感知并對第三者建立某種關(guān)系時，就會產(chǎn)生對第三者指向的趨同意向，并且假設(shè)，這種趨同意向會隨著人際溝通的發(fā)展而加強。因此，如果兩個人或群體成員對某一客體的指向產(chǎn)生差別，就會引起個體的不協(xié)調(diào)感，進而導致溝通頻率的變化。所以溝通是十分重要的，在建立人與人之間信任關(guān)系會起到積極地作用。不要掩飾真相：“不要說謊”也可以引申為“不掩飾真相”。有時候為了維護自尊，將事實換一種說法，變成更加好聽的說辭，這好像看起來沒有什么害處。例如，一個人不承認他自己破產(chǎn)了，而是對別人說他的信用卡丟失了。信用卡的丟失可能沒什么害處，但是一旦真相暴露，或是對方覺察到你說的是謊言，就會破壞信任。說出真相，不要介意代價。保守別人的秘密：不要說別人的閑話，撥弄是非。不要泄露別人的秘密。如果你確實撒謊了，就要承認，有時候說謊是不可避免的。最好是盡早的承認你的謊言，解釋你的動機。如果你被逮住了，要承認，否則就成了另一個謊言了。當然信任是有底線的，信任也是有度的。信任是基于誠信的基礎(chǔ)，信任是基于對對方了解的現(xiàn)實，信任是相互的作用。信任，不是盲目的信任，而是在相互間在彼此深入了解的基礎(chǔ)上內(nèi)心感應(yīng)！長久的相互誠心交往是相互信任的基礎(chǔ)！但愿人與人之間多些真誠，少些欺詐；多些信任，少些猜忌吧！第五篇：大學生心理學結(jié)課論文大學生心理學結(jié)課論文大學生心理學結(jié)課了，各科考試也陸續(xù)結(jié)課，我們馬上要對這個學期說聲再見。時光如梭飛逝，往事歷歷在目，恍如昨昔。想到了那些經(jīng)歷過的跟沒經(jīng)歷過的事，那些你想念的人和想念你的人，那些經(jīng)常見卻始終見不夠的，那些偶然可見卻只是相識一笑的，那些無法見卻在懷念著的，那些極度想見見了卻無言的，那些不想見便真的沒見的，原來我們互相構(gòu)成了色彩斑斕的大學生活。貫穿三年的始終，我們大學生始終用屬于自己的方式追求自己的目標，定位自己的位置，探索生活的真諦。這個過程有過幸福跟快樂，也有痛苦跟彷徨，我想說所有這些都不重要，在不斷的經(jīng)歷中磨礪自己的品性，沉淀自己的氣質(zhì)，才是關(guān)鍵。言歸正傳！每一堂大學生心理學課都是一場視聽盛宴，讓我們了解了大學生心理學的奧秘，了解其中的樂趣。鋼鋼老師的課透著心理學的神秘，也充滿了人文關(guān)懷，每一個活生生的案例都讓我們認識了心理干預在個人的內(nèi)心和諧跟社會整體的和諧發(fā)揮的巨大的作用。從親情到愛情，從戀愛到職場，每一個專題都跟我們大學生有緊密的關(guān)系。同學們?nèi)收咭娙?，講述了自己的故事跟觀點，但我想，所有這些都遵循了這個理念：感情要珍惜，奮斗是常態(tài)。珍惜感情，要學著有一顆感恩的心，寬厚的心，不要把同學對你的關(guān)心與呵護當成是理所當然，關(guān)心你并不是別人的義務(wù)。都奔三的人了，本該自立的年紀卻大手大腳花父母的錢時你是否心里有過愧疚？生活中，你是否以自我為中心？一旦自己的微小利益受到了觸犯，是不是就吵吵鬧鬧，甚至反目？宿舍里，多打掃一次衛(wèi)生，多搬幾桶水，原本很小的事，非要算計的那么清，同學情緒不對，你要做的不是要跟他針鋒相向，更不是在背后非議別人，既然都是大學生，陪著一起打球，喝酒有何不可。否者，這宿舍生活也就索然乏味了，其實經(jīng)營感情常常需要從這些微小的事中入手，友情這樣，愛情這樣，親情也是這樣。不是自己心里舒坦就稱得上幸福，當你的快樂跟別人的幸福形成一個交叉點的時候，這才是真正的幸福，和諧的快樂。奮斗是常態(tài)。在大學里，你學好自己的專業(yè)課，獲得了很高的績點跟很靠前的年紀排名是一種奮斗，可是，如果我們的目標含混不清，在這樣的學習中，我們是否會感覺到愈發(fā)的迷茫，要知道，目標不只是保研或考研這么簡單，那只是一個途徑，它是在自己對自己有一個清晰了解的基礎(chǔ)上，基于自己目前自身的能力及能力提升的空間還有周圍的社會環(huán)境為基準作出了綜合的判斷?；诖耍矣X得，真正的奮斗是自發(fā)的，而不是完全由家長，學?；颦h(huán)境逼迫你做出的努力。但是目前大學教育的缺位，讓我們囿于大學的小圈子里，小生活中，無法對社會生活的變化作出及時的反饋，也就是說，我們無從同社會接軌，社會需要什么樣的你，需要你的什么，我們都無法做出正確的結(jié)論，找不到自己與社會的契合點，這是悲哀。心理學課堂上，感覺我們通過測試的手段只能說是一種輔助的方法。還得靠自己！終于飄來了入冬的第一場雪，盼了好久，又是一個輪回。從小被耳提面命，要好好學習考上一所好大學，如此持續(xù)了十八個春秋。而等到自己真正進入了大學的學堂，方才明了，過去所有的教導都成了浮云耳，想起了充滿激情與夢想的大一，那是掙脫勒中學教育桎梏的釋放。時至如今，卻也明白了，所謂的：夢想是用世俗的思想高尚的活著，現(xiàn)實卻是用高尚的思想現(xiàn)實的活著。要活在現(xiàn)實中，做個有質(zhì)量的人，在一次次的經(jīng)歷中淬煉自己，沉淀自己，不求讓自己發(fā)光，但求使自己更加厚重，思維敏銳，判斷清晰，氣定神閑，寵辱不驚……..或許這才是真諦。但是，目前網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報道有大學生自殺的新聞，讓外界對我們大學生的心理狀態(tài)的判斷產(chǎn)生了偏差，大學生的心理問題真的很嚴重么，大學生心理問題的癥結(jié)又在哪里？一想到大學生就會把我們同墮落，網(wǎng)游，蝸居，蟻族相聯(lián)系，生存之上，生活之下?？墒腔钤诖髮W里的我們對自己的認識很清晰，那只是個別現(xiàn)象，我們的大學生沒有外界想象的那么的墮落，我們積極的參加學校組織的社會實踐活動，我們學生中間蘊藏了蓬勃的朝氣和巨大的尋求改變現(xiàn)實的能量，我們勇敢的去談女朋友，勇敢的去就業(yè)工作，蝸居只是現(xiàn)狀，無法阻擋我們對美好未來的向往，對社會公平的期望，而蟻族則是我們在底層蓄勢待發(fā)的前奏，凱旋前的高歌。大學生自當有“會當即水三千里，自信人生二百年”的豪言壯語。要有“當今之世，舍我其誰”的霸氣與朝氣，又要有虛懷若谷的胸襟與氣度，更要有“一萬年太久，只爭朝夕”的使命感與責任感。最后謝謝鋼鋼老師的怡口蓮，很美味！