大學(xué)生下鄉(xiāng)支教總結(jié)報告-資料下載頁
2024-11-15 13:05本頁面
【正文】 于農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支教，并且對這些大學(xué)生給予相應(yīng)的優(yōu)惠待遇的一項(xiàng)政策；第二種是學(xué)校鼓勵并組織大學(xué)生在校期間，通過利用寒暑假到貧困地區(qū)進(jìn)行下鄉(xiāng)支教活動；第三種是民間組織通過自身的宣傳，組織大學(xué)生在假期到貧困地區(qū)進(jìn)行下鄉(xiāng)支教活動。在大學(xué)生支教的隊(duì)伍之中，最有影響的要數(shù)山東聊城大學(xué)的在校大學(xué)生徐本禹了。他放棄城市生活，自愿到貴州貧困山區(qū)支教。“我愿做一滴水，當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時候，我愿意毫無保留地反射給別人”，他的行為和精神“感動中國”，激勵著青年學(xué)子深入思考人生的價值，積極投身到社會主義建設(shè)中來。然而，近年來隨著大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的普及和深入探討，不少人對中國大學(xué)生下鄉(xiāng)支教提出了質(zhì)疑：大學(xué)生下鄉(xiāng)支教絕大部分是短期行為，長則一兩年，短則十天不到，這對貧困地區(qū)的教育能帶來什么積極影響？大學(xué)生自身缺乏基本的教育學(xué)、心理學(xué)理論以及教材教法方面的知識，下鄉(xiāng)支教也只能照本宣科，難以深化和拓展。更有一些專家學(xué)者指出，由于支教隊(duì)伍不斷變化，不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆犹峁┮灰载炛慕逃?，對學(xué)校的教育和管理，對孩子們的學(xué)習(xí)都將帶來很大的影響。同時因?yàn)橹Ы檀髮W(xué)生寬廣的學(xué)識視野、優(yōu)厚的政治待遇，也可能會給長期工作在貧困地區(qū)的教師形成不平衡心理或自卑心理，從而對教學(xué)產(chǎn)生不利影響。其實(shí)近年來，很多人也在反思這個問題，究竟大學(xué)生支教的意義在哪里？我們還有沒有必要繼續(xù)進(jìn)行下去。針對以上問題，我有以下幾點(diǎn)想說的：首先，大學(xué)生支教的意義不僅僅在于改變貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀。改變是一種結(jié)果，當(dāng)然好的結(jié)果是我們都希望看到的，尤其是在重視結(jié)果忽略過程的當(dāng)代社會。我個人覺得，大學(xué)生下鄉(xiāng)支教更大的意義在于創(chuàng)造一種改變的可能性。世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士是這么說的：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！” 確實(shí)現(xiàn)在大學(xué)生下鄉(xiāng)支教絕大部分是短期行為，但是對于很多貧困地區(qū)的學(xué)生而言，有時候一句話或一個行動就能改變孩子的一生，支教志愿者做的事就是播下一個行動，讓孩子收獲一種好的習(xí)慣，創(chuàng)造一種改變命運(yùn)的可能性。另外，志愿者通過自己的努力，還可以影響和帶動更多的人乃至政府關(guān)注社會，關(guān)注貧困地區(qū)的發(fā)展，這也間接的為貧困地區(qū)的教育發(fā)展創(chuàng)造了一個改變的可能性。其次，從一定程度上講，大學(xué)生確實(shí)缺乏基本的教育學(xué)、心理學(xué)理論以及教材教法方面的知識，但是從我本人四年的下鄉(xiāng)支教經(jīng)歷來講，絕大多數(shù)的貧困地區(qū)的教師更缺乏此類知識，而且由于貧困地區(qū)師資力量缺乏，很多老師一個人得講幾門課程，根本做不到系統(tǒng)教學(xué)，就更談不上深化和拓展學(xué)生的知識水平了。如果說因?yàn)橹Ы檀髮W(xué)生的到來給當(dāng)?shù)氐慕處煄砹诵睦砩系挠绊?，這點(diǎn)或多或少會有一些，因?yàn)閾?jù)了解，絕大多數(shù)貧困地區(qū)的教師對自己的未來是感到十分迷茫的，如果處理不當(dāng)?shù)脑?，會給他們的心理造成消極的影響。但是我認(rèn)為，如果支教志愿者是尊重彼此，樂于和當(dāng)?shù)亟處熃涣鲗W(xué)習(xí)的話，這種消極的影響會轉(zhuǎn)化為積極的影響。再次，我認(rèn)為大學(xué)生下鄉(xiāng)支教還有一個重大的意義，就是有利于大學(xué)生豐富人生閱歷，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，這對于大學(xué)生的成長是極為有利的。同時，在一定程度上還可以緩解大學(xué)生城市就業(yè)的壓力，從社會的發(fā)展角度看也是一種很大的貢獻(xiàn)。綜上所述，我個人對大學(xué)生下鄉(xiāng)支教是持肯定態(tài)度的。我也承認(rèn)在大學(xué)生下鄉(xiāng)支教過程中會存在著各種各樣，或大或小的問題，但是我們應(yīng)該抱著一顆寬容的心去看待這些問題，同時要有堅(jiān)定的信念去不斷的改進(jìn)和完善這些問題，讓這種第五篇：大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教為迎合胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上的講話，沈陽理工大學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)組織了三支下鄉(xiāng)隊(duì)伍，于2012年7月21日，分別奔赴河南范縣和遼寧朝陽喀左，進(jìn)行了為期十天的“大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教”暑期實(shí)踐活動志愿團(tuán)初到位于遼寧省西南低山丘陵地帶的喀左縣，就被當(dāng)?shù)貝毫拥牡乩麠l件所震驚了，該縣年降雨量不足500ml、年均氣溫只有 ℃，因?yàn)樘鞖庠?，農(nóng)作物的收成得不到保障，導(dǎo)致大量年輕勞動力外流，留守兒童，留守老人隨處可見。在這個交通不便通信不便的山村，為方便大家盡快的開展工作，志愿團(tuán)成員首先開始了以宣傳板為主體的宣傳工作，并收到了較為顯著的成效。宣傳過后志愿團(tuán)就開始了緊張的義務(wù)支教活動。各位組員把從學(xué)前班到初三的學(xué)生分為初、中、高三個班，開始了每天7節(jié)，充實(shí)又科學(xué)的課程輔導(dǎo)。在教學(xué)的同時，志愿團(tuán)又分出一部分隊(duì)員，對隨機(jī)抽取出來的學(xué)生進(jìn)行家訪。跟他們的家長了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且和他們就怎樣教育孩子等問題進(jìn)行了交流，給出了自己的建議。在教學(xué)的中間階段，志愿團(tuán)舉辦了一次知識競賽和趣味運(yùn)動會，以一種知識和運(yùn)動相結(jié)合的新穎方式，對孩子們進(jìn)行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識，也收獲了快樂。最后志愿團(tuán)舉辦了一次以“說出你的愛”為主題的文藝匯演，以百善孝為先，愛從點(diǎn)滴做起，為切入點(diǎn)讓孩子學(xué)會感恩學(xué)會愛身邊的人。農(nóng)村可以包圍城市，農(nóng)民占全國居民總數(shù)的50%以上，面對這樣大的一個群體，全社會有理由，也必須做到走進(jìn)他們的生活，貼近實(shí)際的為他們解決生活學(xué)習(xí)上的困難。讓他們也可以享受生活的同時也為“十二五”計(jì)劃的實(shí)施，為迎接“十八大”的順利召開盡出自己最大的一份力！（校團(tuán)委新聞采編部 吳琦）
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