地質(zhì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案-資料下載頁
2024-11-15 13:03本頁面
【正文】 專業(yè)論文）。⑺科研（組織完成1項(xiàng)市級以上科研項(xiàng)目或取得階段性成果）。管理對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計(jì)劃情況。靈寶市職業(yè)中專學(xué)校 2010年12月5日第五篇：專業(yè)教師培養(yǎng)方案專業(yè)教師培養(yǎng)方案（討論）一、指導(dǎo)思想隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，職業(yè)教育應(yīng)該發(fā)揮新的作用，肩負(fù)新的任務(wù)。教師不再是單一的知識傳授者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、智力資源的開發(fā)者、實(shí)踐活動的示范者。為了達(dá)到這一要求，我們需要培養(yǎng)一批“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的專業(yè)教師隊(duì)伍。二、專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)與要求教學(xué)能力：①具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)；②能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué)，并熟悉相關(guān)課程的內(nèi)容；③勝任與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與指導(dǎo)工作；④能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；⑤具有教育、教學(xué)管理的基本能力。專業(yè)實(shí)踐能力：①具有高級技工以上的生產(chǎn)操作能力，獲職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)等級證書；②具有勝任專業(yè)工作的能力，并有一定的專業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)新能力。三、培養(yǎng)目標(biāo)通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐指導(dǎo)，專家指導(dǎo)、企業(yè)實(shí)習(xí)、信息技術(shù)應(yīng)用等形式，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、廣泛的企業(yè)體驗(yàn)，熟練的職業(yè)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力以及較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革堅(jiān)定的促進(jìn)派和積極的推動者、成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，具有知名度，能夠發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。四、專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑和措施（一）對專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)以各專業(yè)系為基本單位，系主任為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實(shí)對每一位專業(yè)教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)綜合情況劃分好培養(yǎng)梯次，以老帶新、以強(qiáng)帶弱。深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，堅(jiān)決不走過場，切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的經(jīng)歷。有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加國家、省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為專業(yè)教師的成長鋪路搭橋。大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校指導(dǎo)，充分利用社會資源，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。鼓勵專業(yè)教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班。實(shí)施“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，跟蹤高新技術(shù)。努力提高專業(yè)教師技能教學(xué)水平，就業(yè)市場研究開發(fā)能力和應(yīng)用技術(shù)的研究推廣能力。（二）通過指導(dǎo)、參加技能競賽，提高專業(yè)教師技能水平指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類技能競賽，由有競賽經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師和選派出的其它專業(yè)教師組成正、副指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)共同指導(dǎo)競賽，這樣不僅實(shí)現(xiàn)真正的幫教，也能提高指導(dǎo)質(zhì)量，同時還能解決指導(dǎo)教師銜接的問題。選派各專業(yè)教師參加各級各類技能競賽，以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促教。（三）專業(yè)教師的激勵機(jī)制對于參加相關(guān)進(jìn)修學(xué)校、企事業(yè)單位進(jìn)修培訓(xùn)的教師享受公差待遇，并按出差標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼。參加或指導(dǎo)技能競賽享受公差待遇，獲獎情況有突破的給予重獎，并在職稱評聘中優(yōu)先考慮。獲得職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)等級證書并經(jīng)考核達(dá)到專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校予以獎勵。在專業(yè)技術(shù)職稱評審中，同等條件下獲得職業(yè)資格證書的專業(yè)教師給予優(yōu)先推薦。
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