地質學專業(yè)培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-11-15 13:03 本頁面
【文章內容簡介】 頭人培養(yǎng)方案為加快我校教師隊伍建設，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案》的有關指示精神，特制定本方案：一、指導思想按照“敬業(yè)愛生,理論扎實,技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設一支包含一定數(shù)量的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設。二、建設目標到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級專業(yè)帶頭人,18名市級專業(yè)帶頭人,36名校級專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊伍。三、建設要求有較高的師德素質、遵紀守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學生,有奉獻精神。有符合崗位要求的學歷和職稱，具有與任教專業(yè)對口的本科以上學歷,中級以上教師系列專業(yè)技術職務,同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職務。有較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內容,課程結構和技能體系有較強的把握能力。準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設,人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用。有一年以上與任教專業(yè)相對應的實際工作崗位工作經歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學和實習實訓指導,課堂教學和實習實訓指導效果好。在專業(yè)教學中,注重學生的知識,技能,態(tài)度教學,學生學習能力,應用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學,案例教學,項目教學,討論式教學,探究式教學等教學方法,在課外能指導學生進行自主性學習,所教學生在校內外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績。在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標,教學內容,教學方法和手段等方面開展了教學研究,近三年主持校級以上教研教改課題1項以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。,新技術,新工藝,新材料,新設備,新標準的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓,知識結構及時更新,技能水平不斷提高,并在教學中得到充分反映。發(fā)表專業(yè)論文1篇以上。有較強的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標準的調研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調整專業(yè)教學內容。,每學年為校內外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學,教研教改,應用技術研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導報告,講座4次以上。每學年為校內外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網上公布,實現(xiàn)資源共享。四、專業(yè)帶頭人選拔程序各教研組根據(jù)評審條件進行推薦或教師本人向學校提出申請，申請時應向學校教學處提交學歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學術水平的論文或論著1篇（部）。教學處對申請人進行初審，提出明確的初審意見，初審通過后，申請人填寫《專業(yè)（學科）帶頭人培養(yǎng)對象申報表》。學校在一定的范圍內進行民主評議和推薦。學校按照條件全面考核評審，結合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計劃書。個人發(fā)展計劃書內容包括提高個人教學質量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內容的目標、措施和實施步驟，專業(yè)發(fā)展計劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊建設規(guī)劃、教材建設規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實力的措施等方面內容。學校對
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