【正文】 。我校的考試基本上四個階段：（1）每年期末質(zhì)量監(jiān)測，摸清家里，橫向比較。（2）結(jié)束新課，自家命題（一般找學科帶頭人命題），查找新課薄弱環(huán)節(jié)，制定復習計劃。（3）四五月引進信息卷，互為補充。（4）五六月，整合試卷，進行實戰(zhàn)演練。學校一貫堅持月考制度，加強考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握、培養(yǎng)學生應(yīng)該技能、鍛煉學生應(yīng)該心理的目的。與此同時，學校特別要求各科要注重每次考試的質(zhì)量分析，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并在日常的教學中解決問題，指定出矯正補救的措施，審視、調(diào)整教學計劃。這樣，考試針對性強了，整體效益高了。三、重視學科教師培訓優(yōu)化教師隊伍。學校通過考察挑選，組建了一支年富力強、搭配合理、責任心強的畢業(yè)班教師隊伍。其中，有任教多年、經(jīng)驗豐富的骨干教師；有教學突出、成績顯著的學科帶頭人；有善于組織、強于管理的兼職行政領(lǐng)導。兩年來，這支生力軍為學校中考的輝煌做出了極大的貢獻。學校提供盡可能多的機會，讓教師到其他學校去學習先進的管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。利用暑假，我們派班主任到..中學參加班主任培訓，初三下期，全體初三教師到云陽關(guān)平中學學習取經(jīng)。這些活動，參加的教師收獲都很大。積極支持初三教師訂閱書刊、雜志、教輔資料，把教師認真學習教育教學理論、積極撰寫教學論文工作納入常規(guī)工作，同時強化教研組建設(shè)，同伴互助與專家引領(lǐng)相結(jié)合，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力，促進教師的專業(yè)化成長。四、注重學生情商培養(yǎng)以班級為基本單元，落實班級常規(guī)管理制度。班主任和學科教師加強溝通交流、協(xié)調(diào)配合，根據(jù)《學校學生一日常規(guī)》加強學生管理，規(guī)范學生行為，充分利用好“邊角時間”，要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉(zhuǎn)變到服務(wù)，和學生學習一起，生活一起，以此營造師生和諧、比學趕幫的良好氛圍。倡導賞識教育。學校要求教師們在平時的教學過程中，要善于運用成功教學法，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓學生體會到成功的喜悅，從而增強學生學習信心，提高學生學習興趣。這一點，在畢業(yè)班教學上尤為突出，特別是在中考總復習階段，這樣的教學方法，充分發(fā)揮了非智力因素對于學生學習的促進作用，從主觀情感上，強化了學生們的應(yīng)試心理，效果顯著。、我校堅持開齊開足體育課，確保學生每天的活動時間，堅持做兩操，讓學生在緊張的學習中得到調(diào)整、休息和放松。（即使在體考后，我們也是如此）。中考前夕，學生的情緒容易波動，我們通過上法制課、開設(shè)心理咨詢室、專題教育等，幫助學生解決生活和學習中的困惑。就是在每次的模擬考試中，我們也考慮如何到增強學生的抗壓、抗挫折的能力。迎考心理輔導。中考前，學生們普遍處于精神高度緊張狀態(tài)，有些學生會因此出現(xiàn)厭學懼學的心理，大大影響了學習狀態(tài)，針對這種情況，教師們都充當起了心理醫(yī)生的角色，談心、散步、輔導，校園、宿舍、教室，處處可以看見師生們結(jié)對交流的情景，通過這一方式的交流，教師們不僅幫助學生們解決了心理難題，也給自己增加了不少的情感得分，師生們的這種友好關(guān)系，極大地促進了教學效率的提高。今朝花正艷，明日果更豐。正處在一個極其重要和關(guān)鍵的發(fā)展時期，教育教學質(zhì)量是學校和每位教職工的生命線，它直接關(guān)系到學校的前途、命運、形象和地位。因此，我們要舉全校之力，進一步高點定位、提升標桿、奮力趕超、再創(chuàng)佳績，為再創(chuàng)輝煌而努力奮斗！一、畢業(yè)班現(xiàn)狀之分析整體水平：全縣排名22名（26校）學生學習氣氛不濃、氛圍不夠、學習積極性自覺性較差，沒有畢業(yè)班應(yīng)有的緊張與干勁；只有一少部分學生能夠自覺主動的學習，具體表現(xiàn)：早晨起床晚，賴床（背后反應(yīng)的是對學習的不重視）及時在教室也做一些與學習無關(guān)的事情。課空時間包括小自習學習紀律差，學習氣氛差；學生手中手機較多，交友聊天。教師：整體干勁不足，甚至不如七八年級的教師勁頭，表現(xiàn)：小自習輔導隊伍渺小，基本上沒人主動積極的靠上，星期日晚自習主動參與的沒有人；試題的印刷與考測積極性不行，落實不夠好；提出表揚的是趙士紅、王秀楓、姜紀香、薄家慶、劉洋、王光偉趙月輝等；研究中考試題，真正把中考放在心上的教師是少之又少。同學科之間、同班級之間交流太少。（背后反應(yīng)的是對畢業(yè)班的不重視，對教學工作的不重視）班主任跟班力度不夠，周日下午小自習七八年級基本上全著，九年級只有一人還在辦公室，晚自習九年級班主任大部分回到辦公室，學生紀律較差。七八年級90%在教室跟班。二、幾點思考與打算：（一）、針對學生：根據(jù)《學生一日常規(guī)》加強學生管理、規(guī)范學生行為，嚴肅學生紀律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進行扣分低于60分者拒發(fā)畢業(yè)證，取消高中報名資格，低于50分者開除學籍。嚴查攜帶手機、兇器者，發(fā)現(xiàn)一人次停發(fā)畢業(yè)證。有下列情形者不發(fā)畢業(yè)證：吸煙、攜帶手機、兇器、談戀愛、曠課一次、網(wǎng)吧上網(wǎng)者。（二）、針對教師：落實獎懲制度，充分調(diào)動教師工作積極性，《教學獎懲》，另外制定教師跟班考勤獎勵，教導處考早操后輔導、三個小自習、課外活動外加其他零碎時間得分最高者獎勵現(xiàn)金300元，第二者200元，180元150元100元80元…..各學科立足自己，加強學習方法的制定，結(jié)合近期復習研討會….實驗教學、體育、信息落實月考，教師出題，學校統(tǒng)一組織考試閱卷，給老師一定的補助，“自習考試化、考試中考化、中考平?；惫膭罱處煻嘤≡嚲?，多考試、(三)、針對班主任：要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午餐后、晚餐后、夜休）“六到崗”，要求全程跟蹤學生。要個要求學生不搞特權(quán)教育，不給任何學生以任何特權(quán)，初三學生會一、算時間帳:88天這80多天可以決定一個人的前途.,著名詩人艾青說過,人的一生雖然漫長但關(guān)鍵處只有幾步,“豁上80天幸福生活一輩子”。樹立努力學習光榮、消極懈怠可恥！的觀念?，F(xiàn)狀分析整體水平：全縣排名22名（26校）二、學生學習氣氛不濃、氛圍不夠、學習積極性自覺性較差，沒有畢業(yè)班應(yīng)有的緊張與干勁；只有一少部分學生能夠自覺主動的學習，具體表現(xiàn)：早晨起床晚，賴床（背后反應(yīng)的是對學習的不重視）及時在教室也做一些與學習無關(guān)的事情。課空時間包括小自習學習紀律差，學習氣氛差；學生手中手機較多，交友聊天。吸煙、上網(wǎng)者。三、安排：四月份是一個考試集中進行的月份，體育、實驗、信息接踵而至….為了有一個較好的體育成績，首先鍛煉身體素質(zhì)，早晚跑步。時間是提高成績的保證，加強學生管理，規(guī)范學生行為，充分利用好“邊角時間”，要求班主任做到（學生起床、早操、早餐后、課間操、午休、晚餐后、夜休）“七到崗”，由管理轉(zhuǎn)變到服務(wù)，和學生學習一起，生活一起，以此營造師生和諧、比學趕幫的良好氛早晨不起床者開除學籍，走人??！制定學生管理辦法。根據(jù)《學生一日常規(guī)》加強學生管理、規(guī)范學生行為，嚴肅學生紀律，制定量化考核辦法，最后80多天，每人100分，進行扣分低于60分者拒發(fā)畢業(yè)證，取消高中報名資格，低于50分者開除學籍。嚴查攜帶手機、兇器者，發(fā)現(xiàn)一人次停發(fā)畢業(yè)證。有下列情形者不發(fā)畢業(yè)證：吸煙、攜帶手機、兇器、談戀愛、曠課一次、網(wǎng)吧上網(wǎng)者。與每位同學簽訂協(xié)議書制定個人學習計劃，制定中考目標。清理不參加中考，不以學習為目的的同學。鼓勵學生樹立正義感，舉報不良同學，堅決把他們清除出初三學生隊伍。嚴格遵守學校團委工作，加強對宿舍衛(wèi)生紀律等的管理。