【正文】 闊了視野，認識了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來。增強了為中國職業(yè)教育貢獻自己力量的決心和信心。二、專業(yè)的知識仿佛醍醐灌頂，撥云見日。培訓的第二模塊的課程包括《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論》、《網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)》、《服務(wù)器配置與網(wǎng)站維護》和技能鑒定訓練等專業(yè)課程。如果說專家教授的講座如一套大餐，豐富了我對職業(yè)教育發(fā)展的認識，對職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的認識提升到了一個新的高度，那么通過黃亞平、李浩君、劉豫鈞、王永固、吳建斌等教授對專業(yè)知識的講授，則使我們學習了計算機網(wǎng)絡(luò)方面的的最新知識，對學科發(fā)展的前沿知識和新進展有了新認識，進一步提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，這些專業(yè)知識就像及時雨，對自己的知識結(jié)構(gòu)加以更新，仿佛醍醐灌頂，撥云見日，頭腦中的一些模糊認識也豁然開朗。對于指導我們今后的專業(yè)課教學相當于打了一支強心針和興奮劑。在專業(yè)知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。通過學習了解了計算機領(lǐng)域的應(yīng)用前景以及前沿技術(shù)，明確了作為中職學校教學所需的計算機新知識和新技術(shù)，通過培訓教師的指導和學員之間的觀摩、交流、探討，豐富了中職計算機專業(yè)課程的教學方法和技術(shù)。第四個模塊趙立影教授主講的《專業(yè)課程與教學設(shè)計》通過對專業(yè)課程與教學設(shè)計理論知識的學習以及對學員的說課和教學技能等進行點評，使得我們在教學法的研究上得到一定的提高。通過學員之間的交流對各類型的中職學校計算機專業(yè)的教學都有所了解，能夠進行橫向比較，找出差距。計算機專業(yè)前沿課題的介紹擴展了我們中職教師的知識面，對于今后具體的中職教育教學具有巨大的促進作用。技能鑒定訓練針對實踐技能的需求，進行了實踐技能方面的強化教學。經(jīng)過強化培訓，我們的計算機操作、開發(fā)能力都有了比較明顯的提高。三、企業(yè)的實訓明確了職業(yè)教育的需求和方向培訓的第三個模塊是在紹興公共實訓基地進行企業(yè)實踐。在實訓訓期間，我們先后參觀考察了紹興當?shù)氐膸准抑髽I(yè)。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。通過企業(yè)實訓和與企業(yè)交流溝通，比較較準確地了解了企業(yè)的真實需求，明確了中職學校計算機類人才培養(yǎng)的方向和目標。十二周的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝，在培訓期間無論是教育界的專家還是企業(yè)界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們?nèi)玢宕猴L，茅塞頓開，通過這次培訓使我們得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力，增進了和老師同學之間的交流和友誼。培訓期間使我重新又習慣了每天的早起，習慣了奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導與老師的關(guān)心和期望。參加培訓班的每一天都有新的感受，每一天的感覺都是幸福而充實的。回想過去，自從踏上教師這個神圣崗位的第一天開始，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習機會，無論是教育理論和專業(yè)知識學習，還是在實訓基地實踐，都有一個感覺就是一個字——“累”，雖然感覺累，也很辛苦，但這種累和辛苦是非常值得的。因為我們親身參與著、思考著、并不斷學習著、提高著。最后快樂著、成功著。通過這次骨干教師培訓班的學習，使我受益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；企業(yè)的實訓，給我們提供了一線的重要信息，拉近了中職學校與企業(yè)的距離。十二周的時間里，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，領(lǐng)略了學科的前沿知識，明確了職業(yè)教育發(fā)展的方向，提升了教育教學能力，提高了專業(yè)技能和操作能力，還與各兄弟院校的老師、學員交流、分享了教學經(jīng)驗。同時通過這次的培訓學習、實踐，也使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。第五篇：國家級骨干教師培訓匯報國家級骨干教師培訓匯報———明確方向、結(jié)合實際、強化技能、豐富內(nèi)涵神木職教中心 尚瑞勇2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中等職業(yè)學校專業(yè)教師素質(zhì)提高計劃“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)國家級骨干教師培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們中職教師重新體會了一次大學校園生活。來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學校教師參加了本次培訓，通過近兩個月的培訓，我們?nèi)〉昧恕皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓結(jié)業(yè)證書”，對于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。一、培訓工作組織嚴密，培訓內(nèi)容緊扣工廠生產(chǎn)要求和教學實際蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置了UGCAD/CAM、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學員創(chuàng)造良好的考察學習條件。二、聆聽名師講座，更新職教理念 在這次培訓中，學校聘請了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院單強、蔡曉雙等著名教授和職教專家為學員做報告，他們以大量的信息、生動豐富的實例向我們講授了數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和他們在國外培訓情況等內(nèi)容。通過學習，使我們知道一個數(shù)控產(chǎn)品是如何從設(shè)計到生產(chǎn)成品的全過程；使我們知道一個專業(yè)是如何開設(shè)和組建；讓我們了解了國內(nèi)外教學的新情況。通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過開展課程改革，進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作；作為教師，我們在技能教學中要大力推廣項目導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。三、參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化按照培訓計劃，學校安排我們到海德魯鋁業(yè)有限公司、天煌實業(yè)有限公司等公司進行參觀活動。我們了解了企業(yè)發(fā)展狀況、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認識到：作為專業(yè)課教師，我們既要教給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人、如何腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強實習、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培養(yǎng)學生的團隊意識、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學生學會寬容與理解，學會犧牲與奉獻。四、參與教學教法的研討和交流這次參加培訓的老師是來自全國22個省、自治區(qū)、直轄市的一線教師，兩個月共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。通過平時的交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗。我們雖然來自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人都會毫無保留地分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。五、對自我的重新認識作為一名普通教師，有機會參加這次培訓充實和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。在今后的工作中，我將不斷學習，使自己的專業(yè)技術(shù)和思想意識都與時俱進，并以學生的發(fā)展為核心，充分調(diào)動學生學習的積極性，因材施教，真正落實學生在教學中的主體地位，把項目教學切實落實到專業(yè)課的教學中。根據(jù)目前中職學生的實際情況，傳統(tǒng)的學科體系教學在中職學校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項目為內(nèi)容的項目教學卻盡顯優(yōu)勢。我所任教的數(shù)控類專業(yè)課，注重培養(yǎng)學生動手能力。而項目教學法正是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。教師應(yīng)通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。在實際的教學工作中做到：一學，學習教育理論文章以及別人的先進經(jīng)驗；二讀，堅持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書籍，掌握最新的知識；三寫，寫評課記錄、寫讀書體會等。教師是新課程的促進者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我要以主動的態(tài)度，反思的精神去努力學習、不斷探索，提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)觀念認為課堂只是教師講知識、學生學知識的場所，然而真正的課堂應(yīng)該是充滿生命力、實現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。教學的實質(zhì)是師生間的對話、溝通與交流。在對教學進行反思的過程中，也要與其他教師樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒來多視角、多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念，并提出改進意見、理論依據(jù)和策略。在交流中展開教學反思，有利于拓展思路，把握實質(zhì)，共享成功的快樂?；蛟S這次培訓的專業(yè)知識在我日后的教學中只能用到一點點，但通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。“與其臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，今后我還要從各方面不斷完善自己，敢于嘗試，善于總結(jié)，樂于分享。同時，我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務(wù)。我會很珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)。