【正文】 到緊張而又有序的培訓(xùn)當(dāng)中。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺了自身的不足。在這一個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，西航職教師資培訓(xùn)基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場(chǎng)報(bào)告。并且做報(bào)告的教授、老師們一直在強(qiáng)調(diào)對(duì)我們現(xiàn)有的教學(xué)模式的改革與試行，而并不是一味的復(fù)制，因?yàn)檫@種盲目的跟進(jìn)必然會(huì)給我們的教育的改革帶來巨大的災(zāi)難。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業(yè)的參觀認(rèn)識(shí)，其中有中冶陜壓重工設(shè)備有限公司、西安嘉業(yè)公司、西安環(huán)宇制造有限公司及西航機(jī)械制造廠等等。對(duì)于學(xué)習(xí)電氣的我而言，電氣部分的相關(guān)課程有了一個(gè)多層次的認(rèn)識(shí)，也開拓了機(jī)械的視野，單從這些來看，已經(jīng)是受益匪淺。這也許是很多年輕教師曾經(jīng)走過的路。在培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因?yàn)槲覀円粫r(shí)之間接收了太多的外界信息。主要內(nèi)容包括：1，教學(xué)理論與方法。經(jīng)過12周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、專家的講座猶如饕餮大餐，甘之如飴。使我在教育教學(xué)理念上受到了洗禮，實(shí)現(xiàn)了升華，讓我的心靈受到鼓舞，受益匪淺。中職教師在教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，讓學(xué)生在了解自己興趣、愛好的前提下，和認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來所要從事的工作做好方向性的規(guī)劃方案。professor hendrik halim（亨德里克二、專業(yè)的知識(shí)仿佛醍醐灌頂，撥云見日。在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿課題的介紹擴(kuò)展了我們中職教師的知識(shí)面，對(duì)于今后具體的中職教育教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了紹興當(dāng)?shù)氐膸准抑髽I(yè)。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。參加培訓(xùn)班的每一天都有新的感受，每一天的感覺都是幸福而充實(shí)的。通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我受益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；企業(yè)的實(shí)訓(xùn)，給我們提供了一線的重要信息，拉近了中職學(xué)校與企業(yè)的距離。第五篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)———明確方向、結(jié)合實(shí)際、強(qiáng)化技能、豐富內(nèi)涵神木職教中心 尚瑞勇2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國(guó)家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素質(zhì)提高計(jì)劃“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。我們了解了企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。五、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)作為一名普通教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。我所任教的數(shù)控類專業(yè)課，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教師是新課程的促進(jìn)者，在培訓(xùn)資源相對(duì)缺乏的情況下，我要以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自身素質(zhì)。在交流中展開教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實(shí)質(zhì)，共享成功的快樂。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)?！芭c其臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，今后我還要從各方面不斷完善自己，敢于嘗試，善于總結(jié)，樂于分享。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對(duì)話、溝通與交流。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)俱進(jìn)，并以學(xué)生的發(fā)展為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，把項(xiàng)目教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課的教學(xué)中。通過平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過開展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作；作為教師，我們?cè)诩寄芙虒W(xué)中要大力推廣項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。二、聆聽名師講座，更新職教理念 在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)螐?qiáng)、蔡曉雙等著名教授和職教專家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息、生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和他們?cè)趪?guó)外培訓(xùn)情況等內(nèi)容。來自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了本次培訓(xùn)，通過近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧恕皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”，對(duì)于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。同時(shí)通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，也使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷學(xué)習(xí)著、提高著。十二周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在培訓(xùn)期間無論是教育界的專家還是企業(yè)界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，茅塞頓開，通過這次培訓(xùn)使我們得以迅速更新了觀念、增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力，增進(jìn)了和老師同學(xué)之間的交流和友誼。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)，我們的計(jì)算機(jī)操作、開發(fā)能力都有了比較明顯的提高。第四個(gè)模塊趙立影教授主講的《專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》通過對(duì)專業(yè)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)員的說課和教學(xué)技能等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使得我們?cè)诮虒W(xué)法的研究上得到一定的提高。如果說專家教授的講座如一套大餐，豐富了我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和方向的認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的高度，那么通過黃亞平、李浩君、劉豫鈞、王永固、吳建斌等教授對(duì)專業(yè)知識(shí)的講授，則使我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的的最新知識(shí)，對(duì)學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)和新進(jìn)展有了新認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，這些專業(yè)知識(shí)就像及時(shí)雨，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)加以更新，仿佛醍醐灌頂，撥云見日，頭腦中的一些模糊認(rèn)識(shí)也豁然開朗。讓我開闊了視野，認(rèn)識(shí)了世界職業(yè)教育發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，展現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景和未來。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是低能兒，與普高學(xué)生相比，他們 “只是智力類型的不同，而非智力水平的高低”，只是“同層次不同類型的人才”。史旦旦教授作的“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”和趙立影教授作的“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”豐富了我的教育教學(xué)理論知識(shí)，更新了教學(xué)思想觀念，提高了教育教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業(yè)教育概述”、華康清教授作的“職教理論學(xué)校的管理—校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)”和“校企合作的模式創(chuàng)新”等系列講座。3，實(shí)訓(xùn)課程高級(jí)工及以上的專業(yè)技能考試。在12周的時(shí)間里我們聆聽了很多專家的講座，觀摩了先進(jìn)的教學(xué)方法，接受了科學(xué)的教育理論，更新了陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)了新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，提升了自身的教育教學(xué)能力。這次國(guó)培使我們?cè)诿β等粘＝虒W(xué)生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。同樣，企業(yè)的參觀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，在企業(yè)文化人類所積累的經(jīng)驗(yàn)面前，我們必須認(rèn)真思考對(duì)待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業(yè)當(dāng)中潛移默化地影響著我們的未來。四、回顧高職師資培訓(xùn)，路漫漫其修遠(yuǎn)。三、參觀先進(jìn)企業(yè)集團(tuán)，多多借鑒。雖然給我們的第一感官?zèng)_擊的是其他國(guó)家較為優(yōu)越的教學(xué)資源、生活環(huán)境及人文關(guān)懷，但我們?nèi)匀荒軓闹锌吹轿覀冏陨碓盒Ｐ枰倪M(jìn)的方方面面，如德國(guó)職業(yè)院校的“雙元制”在我國(guó)本土的轉(zhuǎn)化、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，而并非“補(bǔ)短教育”、真正的為學(xué)生設(shè)計(jì)他們的前程，提出服務(wù)學(xué)生的新概念等等。對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作有了一個(gè)明確的指引方向，讓學(xué)生能夠最大化的從現(xiàn)有的教學(xué)資源當(dāng)中學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)，掌握更精湛的技術(shù)，擁有更高的職業(yè)素質(zhì)，使之成為現(xiàn)代社會(huì)的高端技術(shù)型人才。從內(nèi)容來看，有電氣、機(jī)械方面的相關(guān)課程、有報(bào)告、聽相關(guān)專業(yè)課、參觀企業(yè)、學(xué)習(xí)討論等等，內(nèi)容豐富，前后順序合理。在培訓(xùn)的日子里，這些來自各個(gè)地方的十幾所高校的老師一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起生活，我們?cè)谡J(rèn)真中得以教學(xué)的收獲，在爭(zhēng)辯中得以知識(shí)的升華，在合作中得以團(tuán)隊(duì)的凝聚......我們就在這忙碌中收獲了豐厚的教學(xué)方法，積攢了更為淵博的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。作為一名教師，學(xué)無止境。如：基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)薄弱；操作技能水平不高；教學(xué)方法沒有創(chuàng)意；學(xué)生管理缺乏能力。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析實(shí)際生產(chǎn)加工中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。二、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果 根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了40學(xué)時(shí)的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，120學(xué)時(shí)的專業(yè)知識(shí)與訓(xùn)練，160學(xué)時(shí)的企業(yè)實(shí)踐，160學(xué)時(shí)的教學(xué)研討。在多年的辦學(xué)過程中，形成了以本科生為主，?？粕⒊扇私逃椭?、高級(jí)技術(shù)人員、管理人員、職教師資培訓(xùn)等全方位、多層次、寬領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系。因?yàn)閯偛饺虢處熜袠I(yè)不久，十分缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理念還有待學(xué)習(xí)，一直希望有個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來擴(kuò)充自己的知識(shí)，現(xiàn)在國(guó)家和學(xué)校給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而且還是國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，感到非常的自豪和