【正文】 爭先，人人進步，形成你追我趕，共同進步的良性循環(huán)，效果很好。四、提高自身職業(yè)素養(yǎng)子曰：親其師，信其道。我認為，學生親其師信其道，信其道才能親其師。教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，個性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，學生無需“啟蒙”，教師的自身魅力是學生好學、樂學的重要起點。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表，還要有團結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)代學校中，培養(yǎng)年輕一代的任務，不可能由一位教師獨立完成，而是依靠教師集體以及家長、社會的協(xié)調(diào)配合，共同完成的。教師必須做到：善于與同事合作、善于與家長和社會合作。提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。（1）各門學科的知識都不是孤立的，科學技術呈現(xiàn)綜合化的趨勢，當代學生興趣廣泛，求知欲強，要求教師只有博古通今，才能以淵博的知識給學生傳道、授業(yè)、解惑，才能在學生中樹立更高的威信，才能將自己的影響更多地滲透到學生生活的一切領域中去。（2）教師所掌握的學科知識應達到“化”的程度，即將學科知識內(nèi)化為自己的思想、觀點，才能夠深入淺出、游刃有余地講課，才能吸引學生的注意力，進而贏得學生的信賴和尊敬。（3）教師不僅要對學生的發(fā)展進行分析、預測和指導，還要駕馭教材和組織教學，有精湛的語言表達能力，現(xiàn)代教育技術手段，較高的教育機智。提高教師個性素養(yǎng)一名合格的教師應具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、善于交際、樂于助人團結(jié)合作等良好的個性品質(zhì)。在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂觀的人卻說：“多好?。∵€有半杯水呢。”樂觀的去當班主任，你可以把孩子們當做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。當風和日麗的時候，你經(jīng)常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。做一個快樂的園丁，這樣多好呀！優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，實踐出真知！相信以上共享經(jīng)驗對老師們以后的教育教學工作會有所幫助。第五篇：四年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言[模版]依稀記得年少時的夢想就是做一名普普通通的教師，那時的夢想是沒有任何現(xiàn)實的光環(huán)的純粹而美好，如今的我滿載著小小的夢想正式踏入了教師這個光榮而又艱辛的小團體。至今，我已任職四年級二班的班主任三個多月了，回首這一路跌跌撞撞，哭過笑過怨過甚至懷疑過最初的那個夢想。現(xiàn)將三個月的體會心得記錄下來，供大家共勉與查證。我認為班級管理應該做到“資源的合理配置”。在平時的班級管理上我會充分的利用每名同學尤其是后進生的調(diào)用。在開學初我沒有設計本班的值日調(diào)配而是把班級分為了四個小組，每個小組會有一名代理小組長負責本組同學的人事安排，開始的時候我還懷疑自己的作為是否會夭折但是我真是太小看他們了。同學離校后，你會發(fā)現(xiàn)小組的同學會自動圍在一起開始嘰嘰喳喳的分配工作，然后便是目標一致的去做工作。當時看到那個場面我的心里面像有一座小花園，那里開滿了各種各樣幸福的小花。我認為普通學生能做的事情盡量不要讓班干部去做班干部能做的事情盡量就不要讓老師去做。這樣不僅可以鍛煉孩子們的管理能力而且也可以適當?shù)臏p輕老師的負擔。教師應該具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，我們班的泓是一名性格很內(nèi)向的男生，又是新的一周了又開始換收作業(yè)的小組長了，我看到泓低著小腦袋蜷縮著身體一種我不行的感覺像一朵巨大的花盤映入我的眼簾。我說這一周的小組長就是“泓吧”！此時，我看到組內(nèi)同學各種吃驚的表情，我也會聽到各種：“老師他不行的聲音”。泓站起來了：“老師，他們說我不行”。我微笑著說：“那咱們就行給他們看，好嗎？”過后，我發(fā)現(xiàn)泓每次在收作業(yè)前都會怕自己做不好，所以總是很早很及時的收作業(yè)，他們組的作業(yè)收的是最快的！有時，老師把學生放在什么樣的位置上他就會成為什么樣的代理人。此時的泓已經(jīng)可以和同學很好的交流學習與生活，他終于打開了心里的那扇門。教師是舵手，要善于用那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助孩子們找到他們適合的位置。期中考試后，我把我們班級的服務平臺建立了起來，我們班的最高服務機構(gòu)是“班會”，班級的各種大大小小的事情都要經(jīng)過班會的評審。除此之外，還設有醫(yī)院、檢察院、法院、銀行。至今，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的“效益”是最好的。醫(yī)院設有主治醫(yī)師一名外加兩名護士，在學校不免學生會磕磕碰碰的，可是“藥到用時方恨少”于是我就讓同學自愿帶來各種創(chuàng)口貼、紗布和碘酒。這回如果有同學受傷了，我們班級的醫(yī)院就會迅速趕赴現(xiàn)場為受傷者清理傷口。他們的手藝現(xiàn)在可謂一個好字了得！同學們現(xiàn)在還小，每天都會發(fā)生各種糾紛，法院可不是形同虛設的。一天，航說：“老師，我的桌布上多了幾多小花。”我說：“別急，馬上把這件案子上報法院吧?！毕抡n的時候我注意觀察，法院的三名小法官自動的圍在事發(fā)現(xiàn)場，他們有的在問事情的經(jīng)過有的在檢查作案工具有的則在盤問現(xiàn)場觀眾。睿說：“老師，下午放學前我要把班級同學所有的四色水彩筆收上來”我笑了一笑：“好的，法官”。宇說：“老師，這花色的圖案一看就不是細心的同學畫的，畫的很潦草”我又點了點頭。我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力是驚人的，比我們這些大人可強多了！我很欣慰。這件事情最終雖然無果但是同學們的辦案的能力卻有了一次深刻的提高。還有一次我班的一名學生的眼睛片不知被誰整碎了，下午一進班級就有同學前來向我回報。他前面的同學用一張白紙包著碎片說：“老師，我用紙包著呢生怕有自己的指紋”我當時真是沒有挺住笑了起來，我說：“老師看完了，我也不敢碰啊，也怕有我的指紋”。這件小事我看出了同學們的法制意識法制觀念加強了，我很高興。班級巧設這些服務機構(gòu)不僅減輕了老師的負擔而且培養(yǎng)了孩子們無限的處事能力，我能做的就是無限的配合他們無限的相信他們。我認為班主任可以利用手中的職權(quán)充分調(diào)動起每名學生的積極性與創(chuàng)造性，讓他們感受到自己存在的價值與快樂。