【正文】 要有家長或老師陪同。⑵不擅自去江、湖等非游泳區(qū)游泳。⑶游泳是要做好準備活動。⑷如果有人溺水，而你又不會游泳，切勿下水，以免發(fā)生危險，應大聲呼救，等待救援。迷路時該怎么辦？：⑴在野外，夜間可使用火焰聯絡；若在白天，可在火堆上放些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。⑵如果在開闊的草地、海灘、沙漠、雪地上，可制作地面標志，如用草、樹枝等拼成一定標志，與空中取得聯系。如果發(fā)生地震，我們該怎么辦？：⑴保持鎮(zhèn)靜，就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方。⑵地震發(fā)生時可將皮包或柔軟的物品頂在頭上，也可用手護在頭上，作好自我防護。⑶在室內要躲到較堅固、安全的小房屋里，也可以躲避在課桌下、床下，震后迅速撤離到安全地方。⑷在露天，要開闊地避震，遠離開電線桿和圍墻，蹲下或趴，以免摔倒，不要亂跑。第四篇：我們在一起 教學設計品德與社會三年級上冊 第二單元、我和我的學校我和我的同學 第一課時我們在一起執(zhí)教者：教學目標：情感目標：引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。能力目標：學會和同學平等相處、互相幫助。主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。知識目標：知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。知道同學之間友愛互助的事例。教學過程：一、游戲導入同學們，不知不覺，大家在一起已經相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學熟悉不熟悉，好不好？做小游戲：聽聲辨同學。游戲規(guī)則：老師指定一名學生A作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學B叫出A的名字，然后讓A猜誰叫的他（即猜B的名字），然后B同學再到前面，教師任意指生C叫出B的名字，讓B再猜，依次類推。此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。二、同學們，通過剛才的游戲，我發(fā)現大家對自己的同學的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W。那么你們在一起學習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。出示幾幅動畫。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？請在小組內交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學的真實名字。（把小組同學總結的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）教師歸納，記錄在課件上。五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上?？矗ㄟ^大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？ 課件出示幾幅圖片。請同學辨析。六、假如我的同學在比賽中取得好成績。我會對他說我的好朋友這次沒考好，很傷心。我會對他說：我的好朋友我會在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們全體同學之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。（配樂齊讀兒歌）校園那里，有我們共同走過的足跡； 那里，有我們討論問題的身影； 那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡； 那里，記載著我們成長的流程； 那就是我們共同的家校園。多像一幅多彩而令人回味的畫面。第五篇：我們和誠信在一起教案我們和誠信在一起四（4）班【教學目標】認 知：知道有關誠信的故事。知道誠信是做人的根本。情 感：對講誠信的人產生信賴、崇敬的思想感情。從內心里渴望自己也做一個講誠信的人。行 為：教育學生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。學習、評比、競賽不弄虛作假。【教學準備】電化教學設備、多媒體教學課件、誠信獎章圖案等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細聽《凡卡的故事》。設境：點擊：《凡卡的故事》。引導：看了這個故事，有人說：“這是做游戲，不必當真。凡卡早就該走了?！蹦阃膺@種說法嗎？請認為凡卡可以離開的同學站著，認為凡卡不可以離開的同學請坐在那兒。讓我們舉行一個小小辯論賽。學生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？雙方各自說理由。走，原因：留，原因：小結：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。啟發(fā)：同學們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（1）你猜想：這時候的凡卡心情會怎樣呢？（2）你覺得凡卡是個怎樣的孩子呢？（3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？是啊！守信使凡卡心理塌實，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎章，好嗎？二、講誠信故事，了解美德。過渡：同學們，關于講誠信的故事還有很多很多，書上就有兩個，請同學們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個故事，你知道了些什么？學生自學討論。匯報交流。小結：同學們說得太好了！季布和曾子看重誠信，贏得別人的信任、贊美和尊重。那我們把這誠信獎章送給三、談“后悔”事例，體會誠信的重要過渡：可是，生活中并不是人人都講誠信的。有一個小朋友就曾做了一件讓他感到非常后悔的事！你們想聽一聽他的故事嗎？點擊：《讓我悔恨的一件事》，討論：這位小朋友為什么“逃票”呢？假如你就是那個孩子，正在你膽戰(zhàn)心驚的時候，售票員阿姨微笑著走向你，三步，兩步，一步??你能告訴我你此時的心情嗎？他得到了什么？失去了什么呢？如果讓他重新選擇，你猜他會怎么做呢？小結：同學們說得太好了！是?。∷麨榱说玫搅宋褰清X，失去了別人對他的信任！失去了“誠信”這一美好的品質，內心也失去了平靜使他悔恨不已！。這樣做真是得不償失?。∷?、說身邊的誠信人和誠信事。同學們講身邊有講誠信的人并向大家介紹他們的誠信事跡。學生匯報交流。（老師、學生、家長）教師小結：五、聯系學生實際，指導學生行為。討論： ①學到這兒，你認為創(chuàng)建誠信校園，我們小學生應該做到哪些呢？②你已經做到了哪些？能告訴我你的遠大理想嗎？交流。若干年后，從校園將會走出多少位誠信的名人呢？我們需要誠信，我們的社會需要誠信，因為誠信，因為你們，我們的明天將更美好！你愿意為自己推第一張“誠信”的名片嗎？愿意的請在名片上鄭重地寫上你的名字。在活動即將結束之際，我想送你們一些誠信的格言，你可以選一句你喜歡的，寫在你的名片上，作為你的座右銘。七、總結全課，升華感情。這小小的名片，有你鄭重寫下的名字，希望我們把格言深深地烙在腦中，讓誠信永遠伴隨我們成長的每一天！文章我們和誠信在一起