口語交際(夸家鄉(xiāng))-資料下載頁
2024-11-15 12:52本頁面
【正文】 渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。課時：1課時教學過程：一、開門見山，直揭課題。師述：同學們，大家好，第一次見面，我先給大家做個自我介紹。我是給你們上今節(jié)口語交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。我的家鄉(xiāng)是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。我愛我的家鄉(xiāng)。下面到我來當記者采訪一下同學們啦：這位同學，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）【設計意圖：從學生感興趣的方面直接入手展開對話，激發(fā)學生交際的興趣與欲望，為學生起一個簡單的示范作用。讓學生一開始就有興趣、有信心與人交際，初步掌握與人交往的一些方法技巧?！俊驹O計意圖：創(chuàng)設簡單的情境交際畫面，實現(xiàn)由易到難的過渡?！慷忣}解題，明確要求。課件出示交際要求。讀題解題。學生練習采訪?！驹O計意圖：精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習口語交際的主動性。在口語交際中，教師讓學生明確交際的內(nèi)容，讓學生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡入難的過渡，逐步提高學生口語交際能力和口語表達能力?！咳?、匯報展示，討論交流。同學互相展示自己搜集到得有關家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組。互相閱讀和欣賞。說說自己的看法?！驹O計意圖：口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動的語言實踐中才能進行。本環(huán)節(jié)教師為學生創(chuàng)設特定情境進行交際，體現(xiàn)生生互動，充分實現(xiàn)“交際”?！克摹⒊浞謱υ?，夸夸家鄉(xiāng)。師述：同學們，今節(jié)課我們進行夸家鄉(xiāng)小導游競選活動活動，我們有五輪的競賽，一共選出五個家鄉(xiāng)小導游，除了對家鄉(xiāng)小導游進行聘任外，還進行表揚獎勵，希望同學們積極參與，努力爭取。（一）、夸家鄉(xiāng)的風光。欣賞圖片。板書出示說和聽的要求。同桌練習。每人說一次，聽的同學認真傾聽，聽完后給意見。競選“家鄉(xiāng)小導游”。（1）、學生舉手自愿參加，面向全班同學介紹家鄉(xiāng)的三角公園。介紹完后挑選競爭對手。（2）全班評選，說出評選理由。評價要求：說得精彩，聽得認真。評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。【設計意圖：在口語交際中，學生的傾聽相當重要，尤其對于低年級學生，教師要規(guī)范好對比賽紀律的要求。本環(huán)節(jié)教師擴大學生的交際范圍，由幾對生生互動擴大到全班學生的生生互動，最大范圍地讓學生鍛煉說話，也能讓學生學會傾聽。】（二）、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)特產(chǎn)。嘗杏仁餅。競選“家鄉(xiāng)小導游”。評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。（三）、夸家鄉(xiāng)名人。欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)名人。競選“家鄉(xiāng)小導游”。評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。（四）夸家鄉(xiāng)變化。欣賞圖片。說說家鄉(xiāng)變化。競選“家鄉(xiāng)小導游”。評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。（五）、夸家鄉(xiāng)未來。欣賞圖片。說說未來。競選“家鄉(xiāng)小導游”。評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。六、整體結合，交流分享。把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說。請以兩個同學全班交流分享?！驹O計意圖：語文就是要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展?？谡Z交際的重點是培養(yǎng)學生的聽說能力，】七、小結評價，布置作業(yè)。小結。師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個同學都做家鄉(xiāng)的小導游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學習，長大后把家鄉(xiāng)建設得更加美好。布置作業(yè)。把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽?！驹O計意圖：口語交際的重點是培養(yǎng)學生的聽說能力，但讀寫能力也不容忽視，也要不斷培養(yǎng)。本環(huán)節(jié)教師要擴大學生的交際范圍，進一部培養(yǎng)學生的實踐能力。】板書設計：講：清楚有禮大方夸家鄉(xiāng)
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