句式學(xué)案精選五篇-資料下載頁
2024-11-15 12:52本頁面
【正文】 如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。要求：可以更換詞語，不得改變原意。（3分）窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色?！耙晃莶粫摺钡娜?，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了。三、課后鞏固“西安”作全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）（3分）時至今日，氣派不倒的，風(fēng)范依存的，在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安了。仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長嘯。（3分）理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、培育、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。3.（05江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句.(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫)（2分）書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：書齋外面是陽臺，陽臺外面第五篇：初中文言文句式教學(xué)案教學(xué)目標：文言文特殊句式，如判斷句、倒裝句、省略句和被動句等 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、判斷句所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：1.“??者，??也”、“ ??，??也”、“ ??，??者也”、“ ??者，??”、“ ??，??”、“??，??者”等形式。如：①陳勝者，陽城人也。②南陽劉子驥，高尚士也。③七略四庫，天子之書。④城北徐公，齊國之美麗者也。⑤夫戰(zhàn)，勇氣也：“作戰(zhàn)，是（要）勇氣的”。⑥晏子，齊之習(xí)辭者也。“乃””即””則” “皆””是””誠””為”等表示判斷。如：①此乃臣效命之秋也。②不知天上宮闕，今夕是何年。③非此即彼。④此則岳陽樓之大觀也。⑤此皆良實，志慮忠純。⑥此誠危急存亡之秋也。⑦知之為知之，不知為不知，是知也。⑧宮中府中，俱為一體?！胺恰北硎痉穸?。“城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也?！倍⒈粍泳湮难晕闹?，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有：1.“見”“??見??于”“于”表被動。如：①吾長見笑于大方之家。②臣誠恐見欺于王。2.“為”“為??所”表被動。如：①山巒為晴雪所洗。②為鄉(xiāng)里所患。三、倒裝句文言中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)。賓語前置通常分為四種情況。（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“子何恃而往？”（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”將賓語提前。如：“宋何罪之有？”“子曰：何陋之有？” “唯利是圖”（4）介賓短語中賓語前置。如：“何以戰(zhàn)？” “夜以繼日?！蓖ǔ６ㄕZ應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。文言中的定語后置有以下幾種情況。(1)用“之”“者”使定語后置?！?之?者”為標志，即“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“馬之千里者,一食或盡粟一石。”(2)“中心詞＋后置定語＋者”，如：“人有鬻矛與盾者”（3）中心詞＋數(shù)量詞。（4）“中心詞＋之＋后置定語”，例如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于句后作補語。多以“于”為標志。例如：①青，取之于藍，勝于藍。②貧者語于富者曰 ③戰(zhàn)于長勺 ④故臨崩寄臣以大事也。這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”（“你太不聰明了”）；“美哉,我少年中國?！薄爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟?！保ㄖ裥脚畾w，蓮動漁舟下。）四、省略句文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：。如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章，（蛇）觸草木，（草木）盡死；以（蛇）嚙人，（人）無御之者?！薄Ｈ纾骸耙还淖鳉?，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭?！?。如：“可以一戰(zhàn)”省了賓語，應(yīng)為“可以（之）一戰(zhàn)”；。如：“愚以為營中之事，悉以（之）咨之?！薄坝凇?。如：“先（于）天下之憂而憂，后（于）天下之樂而樂?！蔽?、練習(xí)：（一）、填空 ：“肉食者謀之，（）又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姡ǎ?。（）問：“（）何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，（）弗敢專也，必以（）分（）人。”2.（）見漁人，乃大驚，問所從來，（）具答之。（）便要（）還家，（）設(shè)酒殺雞作食。（二）辨析下列句式，并試著準確翻譯。王曰：“縛者曷為者也？”魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制于人。此人一一為具言所聞。（鄒）忌不自信。能謗譏于市朝臣本布衣。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君且焉置土石？一言以蔽之1僧之富者不能至1噫！微斯人,吾誰與歸？1問女何所思？1楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。1帝感其誠。部分答案：：“被捆綁的人是干什么的？”，熊掌也是我所喜愛的。（吳國），十萬老百姓，受別人控制。（比他美）在公共場所批評議論我的過失。：遮，引申為概括。用一句話來概括。，我又和誰一道（指有共同的志向）呢？，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。帝感其誠”是被動句，無標志，譯為“天帝被他的誠心所感動”。六、小結(jié)
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