【正文】 學(xué)生大多是因為父母望子成龍心切、師生關(guān)系緊張以及與同學(xué)相處不融洽，造成了心理上的壓抑，感到學(xué)校、家庭環(huán)境不能給他們帶來快樂。所以他們棄學(xué)離家出走，游蕩，去結(jié)識“意氣相投”的新伙伴，去開辟另一片“自由”的新天空。(二)、學(xué)業(yè)過重。社會對學(xué)校的升學(xué)壓力越來越大，學(xué)校為了追求更高的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，課余活動卻很少，學(xué)生的厭學(xué)情緒就會產(chǎn)生，某種逆反心理也會形成。有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的方式來解脫，去追求輕松、愉悅的、沒有絲毫壓力的游樂生活。(三)、性格怪僻。這種學(xué)生會對周圍的人抱有敵意和戒備心理，他們常常會因為與學(xué)?；蚣彝サ某蓡T發(fā)生矛盾沖突而突然出走。(四)、義氣行事。中學(xué)生思想不夠成熟，最講義氣，“為朋友兩肋插刀”，寧肯不服從父母和老師，也不愿違背伙伴的意愿。有的學(xué)生本人并不想離家出走，可是好朋友犯錯誤要出走，為了表示夠義氣，也就陪著走一遭。(五)、盲目效尤。當(dāng)媒體披露因片面追求升學(xué)率造成一些學(xué)生壓力太大而離家出走的消息后，有的學(xué)生就加以仿效，以為這是解脫的好方法。(六)、厭惡家庭。家庭不合，父母爭吵、分居、離婚會使孩子感到難堪、孤獨、自卑、屈辱和痛苦，他們感受不到家庭的溫暖和父母的愛。為了彌補在家庭中失去的溫暖，解除心中的煩悶，滿足內(nèi)心的需要他們就會到相似環(huán)境的同伴中去尋求溫暖和愛。他們有共同的心理、共同的感受、共同的語言，他們常會在一起計劃離家出走獨立生活來改善處境。他們在這種心理的觸動下，某件不順心的事件就是離家出走的導(dǎo)火線。(七)、角色變異。學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀、迷戀于網(wǎng)吧，抽煙、喝酒、看錄像等。消費觀發(fā)生變化，拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，逃學(xué)去掙錢，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下，另一方面，有些學(xué)生會因無法掙錢而為生活所迫去偷盜，先偷自家、親戚，后來會越來越嚴(yán)重。(八)、威脅師長。有的學(xué)生由于某些要求得不到滿足，或者對家長逼迫學(xué)習(xí)過緊而產(chǎn)生反感；有的對教師批評不滿，對老師有意見，為了恐嚇或威脅家長和老師而出走。有的學(xué)生直接跟家長講：“你再老是批評我，我就不回家了”以此威脅家長。有的學(xué)生并不真正出走，只是在同學(xué)家住幾天，制造一種緊張氣氛，使家長和老師屈服。因此，父母盡量要親自照看孩子，在早年使孩子的基本安全感得到滿足。一個有安全感的孩子，遇到問題不是逃避而會迎接挑戰(zhàn)。（三）、離家出走的危害：學(xué)生離家出走的原因無非就是為了回避矛盾和存在的問題，或想以此達(dá)到自己的某種目的，而結(jié)果往往使問題更加復(fù)雜，甚至產(chǎn)生你無法承擔(dān)的后果。學(xué)生離家出走危害性極大。1．學(xué)生離家出走后，必然會荒廢學(xué)業(yè)。2．一個未成年人獨自或結(jié)伴出走他鄉(xiāng)，沒有了父母的關(guān)心和愛護，失去了生活的依靠，很容易受人欺負(fù)和成為被害人。3．學(xué)生出走后，常常會成為犯罪分子的侵害對象，并極易受騙。女生出走后出于無知和無奈，容易受壞人誘騙，走上賣淫道路。4．由于學(xué)生出走后陷入缺衣少食困境之中，因此很容易鋌而走險，或在不法分子的拉攏和教唆下，參與搶劫、偷竊、斗毆等違法犯罪活動。5．學(xué)生出走后，會遇到種種挫折和障礙，加之自身心境惡劣，很容易產(chǎn)生自殺的念頭。6．中小學(xué)生不辭而別，造成家長、老師精神上的焦急和驚恐。他們必然耗費錢財和精力去四處尋找，嚴(yán)重影響了他們正常的生活和工作，并致使精神上受到折磨。學(xué)生離家出走，不管是出于哪種原因，都是一種偏激的行為，無助于解決危機，于家于已都沒好處。（四）、教育策略與轉(zhuǎn)化措施孩子之所以會離家出走，在很大程度上與家庭教育不當(dāng)有關(guān)。所以說，要防微杜漸，必須從父母自身做起。第一、提高家長教育孩子的責(zé)任心，改進家教方法。父母要與孩子交流思想，坦誠相見，尊重他們的人格，不提過分的要求。發(fā)現(xiàn)問題要及時教育疏導(dǎo)。第二、了解和重視孩子的成人感和自我意識，尊重孩子的自主自立，努力成長的意愿。對他們少一些限制，多一些肯定、鼓勵和支持。第三、家長要明白，不是每一個孩子都可以上大學(xué)的，但天生我才必有用。要根據(jù)每一個孩子的心理發(fā)展、興趣愛好去要求他們。第四、家庭應(yīng)保持和睦溫馨的氛圍，家長要以一種積極樂觀的態(tài)度對待生活，給孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子感到家里是最幸福的地方。第五、家長要多與老師以及孩子的同學(xué)接觸，及時了解自己孩子的情況。第六，家長對孩子應(yīng)當(dāng)少一點憐憫和照顧，多給他們一些磨練自己的機會。從根本上消除孩子身上的嬌氣任性，依賴思想。引導(dǎo)孩子學(xué)會感激，學(xué)會感恩，學(xué)會真誠，學(xué)會責(zé)任。唯有如此，我們的孩子才能理解家長的苦心，老師的愛心，社會的關(guān)心，才能肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任！對于每一個在校學(xué)生來說，當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)以及生存壓力越來越大，人與人之間的競爭越來越激烈，如果一味放縱自己，讓自己成了溫室中的幼苗和花朵，學(xué)不到一定的知識和專長，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，以后如何在社會上立足？所以在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種麻煩，應(yīng)當(dāng)自覺和父母、同學(xué)或老師進行溝通，得到妥善解決。不要以離家出走來相威脅或者企圖以離家出走擺脫困境，這樣只能適得其反。在日常的學(xué)習(xí)生活中，還應(yīng)當(dāng)在有一定壓力的環(huán)境中不斷鍛煉和提高自己，增強心理承受能力，增加對家庭和社會的責(zé)任，讓自己成為一個對社會有用的人才。第五篇：采礦工程畢業(yè)設(shè)計前言及目錄前言畢業(yè)設(shè)計是采礦工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中最后一個，也是最關(guān)鍵、最重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)時間最長（14～16周），參與教師最多，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)量最大，教育任務(wù)最重的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計的效果直接影響培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生就業(yè)后在專業(yè)上的發(fā)展。礦井設(shè)計是一個涉及煤礦開采學(xué)、井巷工程、礦山機械、礦井通風(fēng)與安全、礦山環(huán)保等諸多技術(shù)科學(xué)的系統(tǒng)工程，雖然本次設(shè)計題目中存在一些理想化的條件，但是通過這次設(shè)計，我已經(jīng)基本掌握了礦井設(shè)計的方法和步驟，培養(yǎng)了搜集、整理、運用科技資料和生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗的能力，提高了撰寫技術(shù)文件和解決實際問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對以后走上工作崗位做了良好的鋪墊。本次設(shè)計的參照礦井是靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團寶積山煤礦，本次設(shè)計就是在寶積山礦。煤礦實際地質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)收集到的礦井生產(chǎn)圖紙和數(shù)據(jù)，按照指導(dǎo)老師的要求作了一些改動后，對礦井做的初步設(shè)計。其主要內(nèi)容包括：礦區(qū)概況及井田地質(zhì)特征；礦井儲量、年產(chǎn)量及服務(wù)年限；井田開拓；采煤煤方法；礦山通風(fēng)，提升運輸?shù)确矫?。目錄摘?.......................錯誤！未定義書簽。前言..........................1第1章礦（井）田地質(zhì)概況.................錯誤！未定義書簽。（井）田位置及交通...............錯誤！未定義書簽。....................錯誤！未定義書簽。....................錯誤！未定義書簽。................錯誤！未定義書簽。.........................錯誤！未定義書簽。 礦（井）田地層及地質(zhì)構(gòu)造.....................錯誤！未定義書簽。 地層...................錯誤！未定義書簽。 構(gòu)造........................錯誤！未定義書簽。 礦體賦存特征及開采技術(shù)條件.................錯誤！未定義書簽。 煤層及煤質(zhì).....................錯誤！未定義書簽。 水文地質(zhì).................錯誤！未定義書簽。 工程地質(zhì).................錯誤！未定義書簽。 礦（井）田勘探類型及勘探程度評價..............錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。第2章井田開拓.....................錯誤！未定義書簽。 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力及服務(wù)年限.................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力.................錯誤！未定義書簽。 礦井設(shè)計服務(wù)年限.................錯誤！未定義書簽。 礦井儲量、設(shè)計生產(chǎn)能力和服務(wù)年限的關(guān)系..............錯誤！未定義書簽。 礦井設(shè)計生產(chǎn)能力的確定..............錯誤！未定義書簽。2．2礦（井）田境界及儲量.................錯誤！未定義書簽。 井田境界.................錯誤！未定義書簽。 資源/儲量...............錯誤！未定義書簽。...................錯誤！未定義書簽。 工業(yè)場地及井口位置.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。 井筒數(shù)目的確定.....................錯誤！未定義書簽。 井田內(nèi)劃分及開采順序.................錯誤！未定義書簽。 回風(fēng)大巷的布置.....................錯誤！未定義書簽。 井筒.....................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。 井底車場.....................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。 方案比較、確定開拓系統(tǒng).................錯誤！未定義書簽。、提出開拓方案...............錯誤！未定義書簽。、開拓方案比較...............錯誤！未定義書簽。..............錯誤！未定義書簽。第3章 大巷運輸及設(shè)備...................錯誤！未定義書簽。 大巷運輸方式選擇.....................錯誤！未定義書簽。 大巷運輸方式選擇.................錯誤！未定義書簽。 運輸系統(tǒng).................錯誤！未定義書簽。 礦 車..........................錯誤！未定義書簽。 礦車車輛配備.................錯誤！未定義書簽。 井巷鋪軌.................錯誤！未定義書簽。 運輸設(shè)備選型.....................錯誤！未定義書簽。 電機車選型.....................錯誤！未定義書簽。 帶式輸送機選型.....................錯誤！未定義書簽。第4章 采區(qū)布置及裝備...................錯誤！未定義書簽。 采區(qū)布置.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。..............錯誤！未定義書簽。 采區(qū)的劃分........................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。 采煤方法.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。 巷道掘進與掘進機械化.....................錯誤！未定義書簽。 巷道斷面尺寸和支護型式..............錯誤！未定義書簽。 掘進工作面?zhèn)€數(shù)及機械配備.................錯誤！未定義書簽。 工作面設(shè)備確定.................錯誤！未定義書簽。 勞動組織.....................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。 技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)分析.....................錯誤！未定義書簽。 工作面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn).....................錯誤！未定義書簽。 工作面技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo).....................錯誤！未定義書簽。第5章 礦井通風(fēng)與安全...................錯誤！未定義書簽。 擬定礦井通風(fēng)系統(tǒng).....................錯誤！未定義書簽。 礦井通風(fēng)方式.................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。.....................錯誤！未定義書簽。 礦井通風(fēng)容易與困難時期的通風(fēng)阻力計算..............錯誤！未定義書簽。 礦井通風(fēng)設(shè)備的選型.................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。..................錯誤！未定義書簽。 概算礦井通風(fēng)費用.....................錯誤！未定義書簽。（W1）...............錯誤！未定義書簽。(W2)...............錯誤！未定義書簽。(W3)...................錯誤！未定義書簽。(W4)............錯誤！未定義書簽。(W5).............錯誤！未定義書簽。(W6)........錯誤！未定義書簽。 預(yù)防瓦斯、火、礦塵、水和頂板等事故的安全技術(shù)措施.......錯誤！未定義