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正文內(nèi)容

初中八年級(jí)上冊(cè)課堂作文指導(dǎo)(第五單元)-資料下載頁(yè)

2024-11-15 12:47本頁(yè)面
  

【正文】 ,又讀了幾句,就哈哈大笑起來(lái),過(guò)路的人都瞪大了眼睛奇怪地看著她。?(2)講述經(jīng)歷過(guò)的幾件事,贊揚(yáng)小伙伴美好的心靈例:我的伙伴王梅性格潑辣,伶牙俐齒,誰(shuí)要敢惹她生氣,那簡(jiǎn)直就像捅了馬峰窩。但她卻有一顆非常善良的心。一次,她帶著媽媽準(zhǔn)備的一包食物去郊游,剛出門就碰上一個(gè)乞討的老人,他餓得快要走不動(dòng)了,看著很可憐。我們擔(dān)心是騙子,拉著她就要走,可是王梅卻把手里的食物一股腦兒地塞給了老人,老人感動(dòng)得眼圈都紅了。?(3)通過(guò)對(duì)往事的深情回憶,表達(dá)對(duì)小時(shí)候伙伴的思念之情 例:每當(dāng)我回憶起童年生活的情景,小偉那活潑、歡快的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。小偉是我在老家時(shí)的鄰居,我們倆幾乎分享了童年的全部的歡樂(lè)。我忘不了我們一起到河邊捉小蝦的情形??(4)講述與小伙伴交往的幾件事情,表現(xiàn)小伙伴之間純真的友誼 例:數(shù)學(xué)考試馬上就要開(kāi)始了,我打開(kāi)鉛筆盒,忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了,心急如焚。楊軍看出了我的窘境,他問(wèn)明情況后,二話沒(méi)說(shuō)走到自己位臵,把自己新買的尺子?啪?的一聲折斷了,把其中的一半給了我。我一下子怔住了,不知說(shuō)什么好。他只是沖我微微一笑。(5)講述與小伙伴由友好到矛盾,再和好如初的過(guò)程,表現(xiàn)小伙伴豐富的情感世界 例:為了去小溪捉螃蟹,我假裝生病向老師請(qǐng)假,并由李濤主動(dòng)要求送我?回家?。本想這件事可以瞞天過(guò)海,沒(méi)想到我的好朋友劉晨向老師告了密。為此,我和李濤被老師狠批了一頓,最后還被?請(qǐng)了家長(zhǎng)。從此我對(duì)劉晨懷恨在心,再也不想理他了。但后來(lái)的一件事情徹底消除了我對(duì)劉晨的誤解?? 我和劉晨又重歸于好,并且比原來(lái)的關(guān)系更加親密。二、習(xí)作章法指導(dǎo)① 開(kāi)篇點(diǎn)題:點(diǎn)明對(duì)朋友喜愛(ài)、贊揚(yáng)、或想念之情 ② 概括介紹朋友的特點(diǎn) ③ 具體事例刻畫(huà)人物 ④ 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)人物形象 ⑤ 文末點(diǎn)題照應(yīng)開(kāi)頭三、通過(guò)對(duì)人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)的描寫,來(lái)表現(xiàn)人物的思想、品格、展示人物性格四、語(yǔ)言力求生動(dòng)活潑,表現(xiàn)出兒童活潑的心理與童年生活的歡樂(lè)例:同桌小徐頑皮得出了名。下課鈴一響,他就第一個(gè)跑出教室,到操場(chǎng)上練起了武術(shù)。他忽而用手掌擊樹(shù),忽而兩腳用力踏地,還嘿嘿地直叫,引來(lái)好多同學(xué)觀看。一個(gè)小1說(shuō)了一句:“瞎逞能”。這下激惱了他,什么,我瞎逞能?你不服過(guò)來(lái)咱倆比一比。說(shuō)著就給了小同學(xué)一拳。那個(gè)小同學(xué)被打得鼻青臉腫,捂住臉去找老師了,可他不在乎,不就訓(xùn)一頓嗎?有啥了不起的!說(shuō)著,就大模大樣地朝教室里去??【習(xí)作范文1】 我的小伙伴 伙伴,是與你年齡相仿,性格相投的人,更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟,有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我的小伙伴便是一個(gè)樂(lè)于助人的人。我的伙伴叫馬成婧,她的名字聽(tīng)起來(lái)很文靜,但生活中的她確是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙靈巧的小手。我們的愛(ài)好相同,步調(diào)一致,就連志向也相近。她又一個(gè)眾人皆知的優(yōu)點(diǎn):樂(lè)于助人。記得那是一個(gè)下午的課間,我們正在操場(chǎng)上玩兒,忽然,一只足球像一只無(wú)頭蒼蠅一樣?飛?了過(guò)來(lái),正好落在我的肚子上,我?啊?地叫了起來(lái),疼得我眼淚都快下來(lái)了,馬成婧一見(jiàn),不等我說(shuō),她就一步并作兩步地跑了過(guò)來(lái),問(wèn):?怎么樣?疼不疼?要不要去醫(yī)務(wù)室??她這親切的問(wèn)候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流涌進(jìn)了我的心田,雖然還有些疼,但看著她焦急的眼神,我說(shuō):?沒(méi)事,來(lái),咱們接著玩兒吧!?可是,馬成婧心很細(xì),看著我,更加擔(dān)心地說(shuō):?那我?guī)湍闳嗳喟桑?,我原以為她是為了安慰我才故意那么說(shuō)的,沒(méi)想到,她真的給我揉起了肚子,然后扶著我一步一步朝著教室走去,上樓梯時(shí),還不時(shí)地問(wèn)我:?怎么樣?怎么樣??我立刻被這一連串的問(wèn)號(hào)感動(dòng)了!這難道不是出自伙伴間的真情嗎?回到班里,她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師,又回到我的座位旁,拿出了她的電話卡并詢問(wèn)我家里的電話,我見(jiàn)了一邊擺擺手,一邊笑著說(shuō):?現(xiàn)在不怎么疼了,不用給我家里打電話了,我沒(méi)事!?馬成婧半信半疑地走出教室,給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。這個(gè)下午,我明白了許多,為什么大家喜歡和她一起玩兒,和她做小伙伴,也許正是因?yàn)樗@樂(lè)于助人的好品質(zhì),因?yàn)樗嬲\(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué),再回想自己不曾對(duì)伙伴有過(guò)這樣的幫助,我真是既慚愧又內(nèi)疚自己過(guò)去對(duì)伙伴的態(tài)度。有的人懂得寬容謙讓,有的人誠(chéng)實(shí)守信,還有的人敢于大膽嘗試,但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那樂(lè)于助人的品質(zhì)!他,就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭,怕小偷報(bào)復(fù)便低聲對(duì)蔡少棟說(shuō):?你就別管那閑事了。?可蔡少棟卻不理會(huì)我,眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回,蔡少棟?改變戰(zhàn)術(shù)?,為了提醒那位叔叔注意,便狠狠地踩了一下他的腳,然后閃電般地躲開(kāi)。那位叔叔回頭看了小偷一眼,問(wèn)道:?你干嗎踩我的腳??小偷一看不好,慌慌張張向我這邊退來(lái)。我很害怕,眼看小偷要逃跑了,正在這時(shí),蔡少棟跑過(guò)來(lái)大聲喊道:?叔叔,他是小偷,快抓住他!?那位叔叔一把抓住了小偷的手,我們大家一起把小偷扭送到派出所了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我終于發(fā)現(xiàn),蔡少棟管的并不是閑事,而是真正應(yīng)該管的事,是助人為樂(lè)的好事,連我這個(gè)班長(zhǎng)也敬他三分。可社會(huì)卻有人說(shuō):?愛(ài)管閑事是吃飽撐的。?我真為他打抱不平。這學(xué)期,學(xué)校里評(píng)選陽(yáng)光少年,我還投了蔡少棟一票呢。在我的眼里。蔡少棟,他才是真正的?陽(yáng)光少年?。第二部分 習(xí)作指導(dǎo)一、《續(xù)寫》的概念什么是續(xù)寫 續(xù)寫是根據(jù)原文的情節(jié)或提供的相關(guān)信息,把作者沒(méi)有寫出來(lái)的或不打算寫出來(lái)的內(nèi)容,通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)作形成文字的一種寫作形式。續(xù)寫的形式(1)根據(jù)開(kāi)頭部分續(xù)寫整個(gè)故事 要注意以下幾點(diǎn):① 續(xù)寫部分要與上文渾然一體。② 續(xù)寫就是接著寫,不必重復(fù)轉(zhuǎn)述上文內(nèi)容,接著寫時(shí)要注意上下文的過(guò)渡,銜接。(2)給已經(jīng)寫完的文章寫續(xù)篇 要注意以下幾點(diǎn):① 續(xù)寫部分必須保持與原文的同一性所謂“同一”,就是主題的同一,任務(wù)的同一,線索的同一,語(yǔ)言風(fēng)格的同一。主題的同一:就是在續(xù)寫時(shí)緊扣所給原文的中心,使主題得以深化和升華,不得脫離原主題而另起爐灶。人物的同一:就是說(shuō)不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。線索的同一:就是要遵循原文的線索語(yǔ)言風(fēng)格的同一:就是要和原文保持一樣的語(yǔ)言風(fēng)格。② 續(xù)寫部分與原文有機(jī)結(jié)合,保證文章的完整性。銜接處要自然、原話,前文交代的情節(jié),后面要照應(yīng),結(jié)構(gòu)上不殘缺。二、續(xù)寫時(shí)要注意什么認(rèn)真讀懂給你提供的材料,想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么,要根據(jù)這個(gè)中心,展開(kāi)想象的翅膀,補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開(kāi)想象要注意以下幾點(diǎn):①想象要符合原文的發(fā)展,人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性。②想象要符合生活實(shí)際。即使虛構(gòu),其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的,不能為了追求故事的離奇曲折,編得天花亂墜,使人難以相信。③想象成的作文,要與提供的材料融為一體,要有明確的中心,重點(diǎn)要突出,有詳有略地把事情寫清楚。原文中的主要角色,續(xù)文中必須安排有“戲” 【習(xí)作范文2】 真正的朋友我和陳明不僅是同班同學(xué),還是一對(duì)形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽,從未吵過(guò)架,也從未鬧過(guò)矛盾??墒?,那天卻發(fā)生了一件不愉快的事情。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。陳明見(jiàn)我的小木船做得特別精致,就拿在手里翻來(lái)覆去地摸著、看著,總舍不得放下。這時(shí),他一不小心把我的小木船摔壞了??粗揖闹谱龅男∧敬魂惷魉牧?,我頓時(shí)就來(lái)了氣,大聲嚷道:?你賠我的小木船!你賠我的小木船!?陳明紅著臉,有些不知所措。他低下頭,誠(chéng)懇地說(shuō):?對(duì)不起,我不是故意的。?我憤怒地吵鬧著說(shuō):?你就是故意的!今天你如果不賠我的小木船,我就和你沒(méi)完!?說(shuō)著,我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往后一躲,正好踩在我的小木船,把我的小木船踩了個(gè)粉碎。我氣憤極了,一把奪過(guò)他的小木船,使勁摔在地上,并用腳把他的小木船踩得?粉身碎骨?。然后背起書(shū)包,頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣?破裂?了。后來(lái),每當(dāng)我倆碰面時(shí),我總會(huì)把頭扭到一邊,不理陳明,還和別的同學(xué)一起勾肩搭背,故意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對(duì)我說(shuō)似的,可就是開(kāi)不了口。就這樣,我們度過(guò)了一天又一天?? 有一天,在體育課上,我在訓(xùn)練跑步。突然,我因跑得太猛而跌倒了,膝蓋碰流了血,疼得我直咧嘴,眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。可周圍沒(méi)有一個(gè)人。這時(shí),陳明正好從操場(chǎng)前經(jīng)過(guò),他看見(jiàn)我抱著膝蓋,一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上,便大步向我跑來(lái),急切地詢問(wèn)我的情況。我當(dāng)時(shí)忘記了和他的矛盾,于是我告訴了他。陳明聽(tīng)了,趕緊掏出潔白的紙巾,幫我把傷口清理干凈,然后一只手扶著我,一只手夾著我的胳膊,小心翼翼地陪著我回教室,并且不斷地安慰我。望著陳明滿頭的汗水,我心里既感動(dòng),又內(nèi)疚。真想對(duì)他說(shuō):?對(duì)不起,其實(shí)是我錯(cuò)了!?可我遲遲沒(méi)有說(shuō)出口,但淚水卻早已涌遍滿臉,就這樣,我們又重歸于好了。在以后的日子里,你總能看見(jiàn)我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。因?yàn)槲覀兗s定:要做一對(duì)寬容、和睦、永不分離的好朋友!
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