【正文】 ②誠實守信的傳統(tǒng)美德 ③愛生如子的高尚情操④舍己救人的英雄氣概 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④、平易近人，數(shù)學老師教學嚴謹、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風格不同的老師，我們應該（）①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同②尊重老師的不同，更深入地了解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點④試著主動和不同風格的老師交往 A.①②B.③④C.①②④D.①②③④，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到母校北京市八一學校，看望小學和初中老師。習近平強調(diào)，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。這是因為（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師比從事其他職業(yè)的人更高貴③教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命④教師的理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③ （）：只要有理想信念、有扎實的學識就一定是個好老師：我的數(shù)學老師教學水平不高，還經(jīng)常批評人，所以我不接受他 ：我們要承認并接納風格不同的老師：我的英語老師很死板，一點也不幽默，我連英語都不想學了，董建說：“張老師上課風趣幽默，引人入勝，讓我能夠在笑聲中學會英語。”李悅說：“我喜歡李老師上道德與法治課，他總是曉之以理，動之以情，導之以行，使我感悟到了許多人生的道理。”劉瑞說：“剛入中學，在課堂發(fā)言中，我有些膽怯，楊老師鼓勵我大膽發(fā)言，還教我怎樣回答問題才有條理。”上述同學的發(fā)言告訴我們（），使我們受益無窮 ，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點 ：“老師，我們都非常喜歡您的授課方式，感覺您所教的知識是最容易讓人接受的。在我們的誦讀聲里，您總是時而頷首微笑，時而隨著誦讀的韻律輕擊手指?！边@個故事表明（），每個人都有自己的個性特點 ，講課容易讓人接受，并且伴有規(guī)律的動作10.“80多歲，他從讀書到教書，一生都在學校。他授課認真，無論是對本科生還是對博士生，絕不講沒有準備的課，絕不使這堂課聽下來是‘白開水’。他是哲學大師，更是在散步途中可以聊哲學的朋友。而在他自己看來，老師就是無私奉獻，對學生毫無保留；在他心里，作為一個老師最大的幸福就是學生超過自己?！边@就是“尋找最美教師”組委會對“最美教師”陳先達老師的獲獎評價。（1）陳先達老師身上令你感動的品質(zhì)有哪些？（2）你認為評選“最美教師”的標準應是什么？，某中學七年級(3)班舉行“我最喜歡的老師”演講比賽。浩軒同學說，他最喜歡語文老師，因為語文老師幽默開朗；欣怡同學說，她最喜歡英語老師，因為英語老師真實坦誠……（1）你最喜歡什么風格的老師？（2）你認為我們應怎樣看待風格不同的老師？ 解析：本題結合生動形象的詩文考查學生對教師職業(yè)的認識。由“一支粉筆”“一根教鞭”“一塊黑板”等信息，可知詩文贊美的是教師。故選C。 解析：本題考查教師的作用。教師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的使命，所以教師對人類文明作出的貢獻值得我們尊敬，①②③說法正確；并非所有的老師都是學生的良師益友，④說法過于絕對，排除。故選B。 解析：本題考查教師職業(yè)的特點。教師承擔著教書育人的神圣使命，工作既繁忙又辛苦。因此，②④說法正確且符合題意；①③沒有認清教師工作的特點，排除。故選C。 解析：材料中秦開美老師“義勇當‘人質(zhì)’，成功救出52名小學生”，這體現(xiàn)了她大愛無私、見義勇為、熱愛學生等高尚品質(zhì)，①③④說法正確且符合題意，②在材料中未體現(xiàn)。故選B。 解析：本題考查如何正確面對風格不同的老師。面對風格不同的老師，一是承認并接納老師的不同，二是尊重老師的不同。①②③④均是上述兩種觀點的表現(xiàn)。故選D。 解析：“習近平強調(diào)，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚”，是因為教師是我們學習的指導者，是我們成長道路上的引路人；教師的愛是無私的，被譽為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代新人，教師是人類文明的傳承者和建設者，選項①③④的觀點正確，是對尊師重教的正確描述，符合題意；選項②的觀點明顯錯誤，在我國職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。 解析：本題考查學生對教師的認識。依據(jù)課本知識可知，A選項太絕對；B選項要正確對待老師的批評；C選項是正確的觀點；D選項要學會接納風格不同的老師，排除A、B、D。故選C。 解析：老師是我們?nèi)松缆飞系念I路人，面對不同風格的老師，我們要學會適應不同的老師，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，積極向他們學習，選項B正確；選項A、C不符合題意，因為題干中主要體現(xiàn)了老師的優(yōu)點，而選項A、C中沒有涉及老師的不同風格及優(yōu)點，選項D觀點錯誤，我們青少年應該全面發(fā)展。故選B。 解析：本題旨在考查學生對教師的認識，認真閱讀材料，從材料中提取關鍵信息，可以看出老師受到學生的喜歡，是因為老師授課方式有其獨特的特點，能夠吸引學生，選項A的觀點正確，符合題意；選項B、C、D的觀點明顯不符合題意，排除。故選A。：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻；教書育人、改革創(chuàng)新；關愛學生、教學相長等優(yōu)秀品質(zhì)。（2）“最美教師”的基本標準是：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。解析：本題結合“最美教師”陳先達的事跡考查學生對教師職業(yè)、教師工作的特點和“好老師”的標準的掌握情況。第（1）問答題時應結合教師職業(yè)的特點，從愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻等方面作答。第（2）問實際上就是考查學生對“好老師”的四條標準的認識能力。：（1）答案示例：幽默風趣、嚴謹嚴格、真實坦誠、平易近人、見解深刻、教學民主等。（2）①承認老師之間的差異，尊重、接納每位老師的不同。②善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。③嘗試了解老師教育行為的目的。④主動和不同風格的老師進行交往。解析：本題結合具體情境考查學生對教師不同教學風格的認識和態(tài)度。第（1）問側重考查學生對教師教學風格的了解和認識，僅需把喜歡的老師的教學風格的特點回答出來即可。第（2）問重點考查如何正確面對風格不同的老師，應分別從承認差異、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、理解老師、主動交往等方面展開回答。