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六年級(jí)科學(xué)小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-11-15 12:38本頁(yè)面
  

【正文】 壇 出示:她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開了文學(xué)圣殿的大門,硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。此處的“小草”加了雙引號(hào)代表什么,“大樹”加了雙引號(hào)代表了什么?三姐妹由默默無(wú)聞的小草變成了轟動(dòng)文壇的大樹靠的是()。,給我們很多的啟示,讓我們把自己的心聲下來吧!(學(xué)生在寫的過程中,教師巡視指導(dǎo),不能滿足于學(xué)生簡(jiǎn)單的口號(hào)似的話語(yǔ)。學(xué)生交流時(shí),老師要善于利用學(xué)生精彩的發(fā)言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次指導(dǎo),以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)里表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力均上一個(gè)臺(tái)階。師:這是文章第幾次出現(xiàn)小草和大樹這樣的字眼?六、談?wù)剬?duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次,一次是在課題,一次在騷塞的回信中,一次是在文末。引導(dǎo)學(xué)生分別交流自己的認(rèn)識(shí):回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè),“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè),小草不能變成大樹,小草就是小草,大樹就是大樹,言下之意,文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè),即使從事了也不可能取得成功,言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè),“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響,小草澆灌成大樹,即指,夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見,取得了巨大成功。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面:把成功前的夏洛蒂比喻成了小草,在沉重的生活壓力下,在接踵而至的艱辛和磨難中,以頑強(qiáng)的生命力,茁壯成長(zhǎng);將成功后的夏洛蒂比喻成大樹,突出了她的成就非凡。在自然界里,小草雖然不能成為大樹,但在文學(xué)界里,夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡!題目通過鮮明對(duì)比,暗示主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。八、總結(jié)全文。如果用一句話來概括夏洛蒂勃朗特的生命,你會(huì)自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容怎樣理解這句話呢?生交流,師概括這句話出現(xiàn)在第一段中,是對(duì)夏洛蒂個(gè)人事跡的簡(jiǎn)要概述。作者在文中把夏洛蒂比作“仙人掌花”,意在突出她在惡劣環(huán)境中鋼鐵般的意志,從中可以看出她的一生是奮斗的一生。九:板書設(shè)計(jì) 鋼鐵般的意志逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫詩(shī)受嘲諷出版遭失敗轟動(dòng)文壇第五篇:教學(xué)設(shè)計(jì):小草和大樹[范文]小草和大樹如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學(xué)金海霞教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解,領(lǐng)悟到:在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn):抓住生活“再艱苦再勞累,??跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)課文——讀題。讀了課題后,你認(rèn)為課文會(huì)寫什么呢?通過預(yù)習(xí),我們知道這篇課文既不是童話,也不是寓言,這篇課文講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢?(板書:夏洛蒂勃朗特)了解外國(guó)人名字的特點(diǎn),對(duì)夏洛蒂勃朗特有哪些了解?學(xué)生交流收集到的資料。文中還有哪些人物?出示,指導(dǎo)讀??戳诉@個(gè)題目,你最想知道什么?預(yù)設(shè):(1)小草、大樹指什么?(2)課文為什么以“小草和大樹”為題?學(xué)貴有疑,帶著疑問閱讀,效果會(huì)更好,下面就讓我們帶著疑問,趕緊走進(jìn)課文吧!二、初讀課文,整體感知學(xué)生自由讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(2)借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,不理解的可用“?”標(biāo)出。(3)再讀課文,思考學(xué)生提出的問題。檢查自學(xué)情況。(1)出示生字詞: 堪稱逆境撇下前輩狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵訓(xùn)誡陡峭罕見枉費(fèi)心血指名讀,學(xué)生間互相提醒易讀錯(cuò)字的字音以及易寫錯(cuò)字的字形。學(xué)生描紅,完成書后第一題。(2)出示詞語(yǔ),指名讀,說說對(duì)詞語(yǔ)的理解。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安 孜孜不倦大名鼎鼎(3)指名分段讀課文,全班評(píng)議。(4)全班交流學(xué)生提出的問題。對(duì)第2個(gè)問題,學(xué)生能說多少,就說多少。默讀課文,嘗試給課文分段并歸納大意。三、精讀第一段,感知形象作者談?dòng)晟绞侨绾卧u(píng)價(jià)夏洛蒂的呢?出示:“以長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn)愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特,堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?!保?)指名讀。(2)交流:這句話中把什么比作什么?為什么會(huì)打這樣的比喻?她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同?指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié):課文讀到這兒,你有什么收獲?又有了哪些新的疑惑呢?我們下節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。五、作業(yè)熟讀課文。搜集有關(guān)逆境成才的名人小故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《小草和大樹》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?出示:“以長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn)愛》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特,堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?!?齊讀。夏洛蒂是在什么樣的逆境之中,把“小草”澆灌成“大樹”的呢?二、走入文本,品味生命的“艱辛”出示小組合作學(xué)習(xí)要求:(1)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員朗讀課文第2——5自然段,找出文中描寫“逆境”的句子,用筆標(biāo)出。(2)反復(fù)朗讀標(biāo)出的句子,并抓住具體詞句說說你從中看到怎樣的夏洛蒂姐妹。(3)有感情地朗讀標(biāo)出的句子。小組學(xué)習(xí)。交流感悟: 逆境一:家庭不幸(1)各組學(xué)生代表交流朗讀相關(guān)句子,相機(jī)板書。(2)想象說話:夏日炎炎,別的孩子(),而夏洛蒂(); 寒冬臘月,別的孩子(),而夏洛蒂();(),別的孩子(),而夏洛蒂(); 夏洛蒂的童年()(3)思考:這是一個(gè)怎樣的女孩?(4)小結(jié):是的,就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想!她的生命因(富有理想)而壯麗!師引讀:“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境二:請(qǐng)教遭訓(xùn)(1)當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人,希望得到前輩的指導(dǎo),沒想到的是她收到的卻是——指名讀(2)交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?(3)自由讀,想一想:信中哪些字眼讓你感到刺心的痛?通過你的朗讀來體現(xiàn)。(4)我們不能責(zé)備桂冠詩(shī)人騷塞,因?yàn)樗皇钦\(chéng)實(shí)地說出了自己的想法。騷塞的想法正是當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中人們的普遍想法,騷塞的偏見正是當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)給婦女的偏見?;氐皆蹅冎袊?guó),不也是如此嗎,在詩(shī)歌發(fā)展史上,女性能流芳千史的沒有幾個(gè)!也正因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的偏見。想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說?她又是怎么做的?(5)思考:這是一個(gè)怎樣的女孩?(6)小結(jié):是的,就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣,而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作!她的生命因(不屈不撓)而壯麗!師引讀:“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境三:寫詩(shī)失?。?)學(xué)生交流:好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂,她又遭遇的逆境是什么?面對(duì)逆境,她是怎么做的?(2)思考:這是一個(gè)怎樣的女孩?(3)小結(jié):面對(duì)失敗,她能果斷抉擇,另辟蹊徑,這需要多大的智慧和勇氣呀!她的生命因(開拓創(chuàng)新)而壯麗!師引讀:“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗(yàn)成功,感受生命的“壯麗”(1)對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來,她的選擇對(duì)么?她成功了么?用你最響亮的聲音告訴全世界!齊讀7自然段。(2)她們?yōu)槭裁磿?huì)成功?談?wù)勛约旱南敕?。相機(jī)出示:她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開了文學(xué)圣殿的大門,硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹”。交流:這句話中把什么比作什么?為什么會(huì)打這樣的比喻?(3)勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)你用一句名言來表達(dá)。四、回歸課題,總結(jié)延伸學(xué)到這里,請(qǐng)同學(xué)們說一說課文為什么以“小草和大樹”為題呢?交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。五、作業(yè)推薦閱讀《簡(jiǎn)?愛》。
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