【正文】 環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。四、設計——綠化校園我們共同設計完成綠化我們校園的任務。運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。五、升華——保護樹木欣賞綠色的校園。共同探討，合理安排構圖美的處理。談談怎樣保護我們身邊的樹？教后反思面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。自然保護區(qū)教學目的使學生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。了解自然保護區(qū)情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。時間安排 一課時 課前準備學生查找有關自然保護區(qū)資料。全國主要自然保護區(qū)的圖片或錄像帶。教學過程 直奔主題當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。東北：長白山自然保護區(qū)。華北：八仙山自然保護區(qū)。華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。中南：神農架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。西南：西雙版納自然保護區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。世界最大的紅樹林在什么地方？（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議出示圖分組討論，再全班交流。歸納總結。做一做學生可讓家長帶領下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議參觀自然保護區(qū)時，按照自然保護區(qū)規(guī)定的路線走。愛護保護區(qū)的一草一木，注意安全?？偨Y通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。教后反思通過學習，讓學生明白和了解自然保護區(qū)的含義以及怎樣保護大自然，保護我們的家園。綠色食品教學目標：了解有關綠色食品的基礎知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。教學預備：教師留意收集或上網下載與“綠色食品”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入主題讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們三（1）班的同學針對這種食品進行了調查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調查結果 是否如此呢？（二）“什么是綠色食品”調查匯報師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？小結：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。（三）熟悉綠色食品標志及四種形式綠色食品標志（1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類的食品對人體健康應該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。綠色食品四種形式師：綠色食品已經進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質量達到綠色食品標準的食品才能使用現在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）（四）尋找“綠色食品”師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調查結果填寫在表格內。學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調查結果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。（五）談談感受，說說發(fā)現讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發(fā)現？還想了解什么？建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思了解綠色食品的標志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護環(huán)境。綠色能源教學目的：了解綠色能源及應用。調查當地綠色能源的使用情況。時間安排：一課時教學過程：一、生活在線綠色能源為奧運場館注入新動力。二、追根求源我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。綠色能源給我們生活帶來的變化。三、環(huán)保在行動 調查太陽能的使用情況。調查了解當地沼氣池的建設使用情況。四、綠色延長線舉辦一次“綠色能源暢想”班會。五、教后反思讓學生了解綠色能源，保護環(huán)境。生態(tài)農業(yè)教學目的了解生態(tài)農業(yè)改變中國農民傳統(tǒng)生活方式。了解生態(tài)農業(yè)。保護環(huán)境 時間安排一課時 教學過程一、生活在線生態(tài)農業(yè)改變中國農民傳統(tǒng)生活方式。二、追根求源我們來了解生態(tài)農業(yè)。生態(tài)農業(yè)優(yōu)點多。三、環(huán)保在行動四、我們也來設計生態(tài)農業(yè)園。五、綠色延長線六、教后反思通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得生態(tài)農業(yè)的含義，保護環(huán)境。16 綠色科技教學目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應用。時間安排 一課時教學過程一、生活在線綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。二、追根求源綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？三、環(huán)保在行動四、綠色延長線 舉辦綠色科技節(jié)五、教后反思通過學習，讓學生明白綠色科技的廣泛應用，感受綠色科技的魅力。第五篇：四年級下環(huán)境教育總結1四年級下冊環(huán)境教育教學總結為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應有的貢獻，學校領導小組認真組織師生開展了有關環(huán)境教育的學習和活動，培養(yǎng)少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，保護生態(tài)環(huán)境建設。通過一學期的環(huán)境教育教學，改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。通過一學期的學習，學生們樹立了人與自然和諧相處的觀念。培養(yǎng)了學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。樹立了尊重生命、關愛生命的意識。知道了人對環(huán)境的依賴，意識到公民在保護環(huán)境中的義務。培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約的良好習慣。