【正文】 環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。四、設(shè)計(jì)——綠化校園我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。五、升華——保護(hù)樹(shù)木欣賞綠色的校園。共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？教后反思面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫(huà)面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。自然保護(hù)區(qū)教學(xué)目的使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過(guò)程 直奔主題當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥(niǎo)？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽(tīng)浪的洶涌澎湃？即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說(shuō)一說(shuō)。我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤(pán)山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃。）議一議出示圖分組討論，再全班交流。歸納總結(jié)。做一做學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都生活在地球上。人類(lèi)的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛(ài)護(hù)大自然。教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白和了解自然保護(hù)區(qū)的含義以及怎樣保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。綠色食品教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)預(yù)備：教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題讓學(xué)生欣賞一望無(wú)邊的草原和茂密的樹(shù)林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞語(yǔ)：綠色。讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說(shuō)：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果 是否如此呢？（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？學(xué)生自由舉手回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的？小結(jié)：綠色食品是指無(wú)污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品（電腦出示）。（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式綠色食品標(biāo)志（1）過(guò)渡：這種無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。綠色食品四種形式師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示）（四）尋找“綠色食品”師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)。學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。（五）談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？建議課后愛(ài)好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思了解綠色食品的標(biāo)志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護(hù)環(huán)境。綠色能源教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。時(shí)間安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、生活在線綠色能源為奧運(yùn)場(chǎng)館注入新動(dòng)力。二、追根求源我們期待綠色能源。太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。綠色能源給我們生活帶來(lái)的變化。三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽(yáng)能的使用情況。調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。四、綠色延長(zhǎng)線舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。五、教后反思讓學(xué)生了解綠色能源，保護(hù)環(huán)境。生態(tài)農(nóng)業(yè)教學(xué)目的了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、生活在線生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。二、追根求源我們來(lái)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。三、環(huán)保在行動(dòng)四、我們也來(lái)設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。五、綠色延長(zhǎng)線六、教后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生態(tài)農(nóng)業(yè)的含義，保護(hù)環(huán)境。16 綠色科技教學(xué)目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應(yīng)用。時(shí)間安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、生活在線綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。二、追根求源綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？三、環(huán)保在行動(dòng)四、綠色延長(zhǎng)線 舉辦綠色科技節(jié)五、教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白綠色科技的廣泛應(yīng)用，感受綠色科技的魅力。第五篇：四年級(jí)下環(huán)境教育總結(jié)1四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織師生開(kāi)展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。通過(guò)一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們樹(shù)立了人與自然和諧相處的觀念。培養(yǎng)了學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。樹(shù)立了尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。知道了人對(duì)環(huán)境的依賴，意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。