【正文】 師根據(jù)學生的舉手在黑板上板書ABACA同意嗎？（出示大屏幕）那誰來小結一下，什么樣的結構稱為回旋曲式結構。生小結。師：那我就把你們的回答做個小結，（點擊大屏幕）回旋曲包括一個多次重復的段落（主部A）及若干個與之穿插對比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結構形式。它是一種曲式結構。四情感體驗與分析１　師；既然這Ａ出現(xiàn)了三次，這三次Ａ有變化嗎？（一次比一次強），那你能用動作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個任務交給第一組，第二組用動作去表示Ｂ，第三組用動作表示Ｃ。（師巡視指導）看學生的情況而定播放音樂，Ａ設計：邀請第二，第三加進Ｂ設計：搭手圍觀的人群，四處張望Ｃ設計：由一兩個表演，大家齊唱《斗牛士之歌》２　播放音樂進行表演。師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。３　師：為了獎勵大家，我們來觀看幾張斗牛士精湛的表演。五作品介紹１　師：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家——比捷（大屏幕）他１９歲就獲得了“羅馬大獎”他最有名的就是歌劇《卡門》，２　我們剛才欣賞的這首《卡門序曲》，原本還有一個音樂主題，我們稱它為Ｄ（板書），下面我們一起來欣賞Ｄ主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂表現(xiàn)了什么嗎？（暗示卡門悲劇的命運）３　師：在序曲中，帶有暗示劇情的作用的歌劇，芭蕾舞劇，清唱劇，戲劇等在演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲。我們就稱它為“歌劇序曲”。所謂歌劇呢，它是一種綜合的舞臺藝術，包含了音樂，舞蹈，美術，戲劇等。這部《卡門》歌劇的誕生。在當時卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調不高”，以致比捷在《卡門》公演到第31場時溘然長逝。往往經(jīng)的起考驗的作品，最終被世人公認為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品，六小結師：作為它的序曲也被越來越多的人所關注，在音樂會單獨演出時，我們常常欣賞到這首略去原歌劇序曲中的最后一個主題的《卡門序曲》，最后讓我們再次感受比捷的管弦樂演奏的《卡門序曲》，全體起立。第五單元化蝶《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲賞析教學目的欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲。初步認識奏鳴曲式的結構，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結合，情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。重點難點從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。教學準備：多媒體一、導入：播放《梁?！芬魳菲?，教師語言導入。教師：彩虹萬里白花開，花間彩蝶成雙對，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺。同學們，梁山伯與祝英臺的故事家喻戶曉，下面請把你們課前收集的有關《梁?！返馁Y料同大家一起分享。二、新課教學：（一）出示課件請學生（分小組）把自己課前收集到的有關《梁祝》的資料上臺來與大家進行分享（各種傳說、故事背景等等）。師：我想同學們都聽說過梁山伯與祝英臺的故事，請你們分小組上臺來介紹一下你們所收集到的有關梁祝的資料。生：分小組介紹。師：誰來講講你所知道的《梁?！返墓适隆Ｉ褐v述故事。師：同學們講得都非常的精彩，說明是用了心去收集的。（介紹自己收集的資料與學生分享）。知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠會為這種千古傳詠的愛情故事所深深撼動，愛情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩性向往生死相隨之最完美體現(xiàn)。而更讓人永世不忘的就是那感人心魄的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間傳說中是指美鳳蝶。從它誕生以來，就一直成為世人的愛情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊育著民族精神和忠貞理想，中國人民深深喜愛梁祝，世界人民也同樣是喜愛梁祝！人民用不同的音樂形式來表達這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》就是用它那優(yōu)美動聽的音樂向世人講述著古老而優(yōu)美動人的傳說。展示課件（介紹樂曲）（1）協(xié)奏曲的概念。（是指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個樂章組成。進入20世紀后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。）（2）樂曲的創(chuàng)作背景。（學生介紹）（3）奏鳴曲式的結構：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部（教師簡單介紹）師：剛才有同學介紹了這首樂曲主要是反映了人們反封建的思想感情及對梁祝這一愛情悲劇的深切同情?，F(xiàn)在就讓我們帶著這樣的感情去傾聽音樂述說的故事吧！（請學生邊聽邊思考，聽完后分別歸納引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部中有哪些故事片段，并談談自己的感想和體會，形式不限。）故事就在一個春光明媚、鳥語花香的日子里開始了。（二）欣賞樂曲。（出示課件）教師和學生用生動的語言分別以講故事的形式結合畫面和音樂進行解說。呈示部：引子—主部主題—副部主題。師：很久很久以前，在我國南方的一座村莊祝家莊,聰明美麗的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學，在途中與善良、淳樸而貧寒的青年書生梁山伯相識后，兩人情投意合，結拜為兄弟（音樂活潑、歡快），兩人同窗三載建立了深厚的友情（音樂轉慢）。梁祝二人同窗三載就要分別，梁山伯送祝英臺送了十八里，最后在長亭依依惜別，這真是三載同窗情似海，山伯難舍祝英臺。展開部：抗婚—樓臺會—哭靈投墳師：低沉的音響預示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。誰來給我們講講接下來將要發(fā)生什么樣的事情？（1）學生講述：祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚馬太守的威脅，為了父母和祝家莊，祝英臺被迫屈服。師：這段激烈音樂表現(xiàn)了矛盾沖突的高潮，越來越激化，音樂中似乎也充滿了對幸福生活的向往與憧憬，但現(xiàn)實給予的回答卻是由銅管代表的強大封建勢力的重壓（2）師：聽，這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家莊探望并打算提親，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸），如訴如泣的曲調纏綿悱惻的音調，把兩人的內心情感表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）師：誰來說一說接下來發(fā)生了什么樣的事情？生：傳說中在梁山伯歸家后不就病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她下定決心選擇了一條道路，在一個深夜里，她穿上了新娘嫁衣，獨自來到梁山伯的墳前祭奠，向蒼天哭訴后碰碑自盡。再現(xiàn)部—化蝶。師：接下來，樂曲出現(xiàn)了開始的引子部分，把我們帶入了神話的意境。當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳墓中飛出一雙蝴蝶，在花叢中飛舞，形影不離，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他們忠貞不渝的愛情。（三）出示課件。展示整個樂曲的結構（由學生歸納，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部中有哪些故事片段。）學生談談自己聽后的感想和體會，形式不限。（學生講述或用歌聲表達等等，）（1）學生講述。（2）學生演唱《化蝶》。.教師：非常好，同學們都說出和唱出了自己的心聲。我想所有的人都會被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。讓我們帶著感動欣賞一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能尋找到真正屬于他們的幸福吧!(播放歌曲)三、總結今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。—END—