冀教版五年級下冊品德與社會教案各具特色的交通工具-資料下載頁
2024-12-11 11:04本頁面
【導讀】生的直接體驗來設計和實施相關活動。要建構一個更貼近學生真實世界的課程領域，就。必須充分關注學生的興趣與直接生活經驗。熱情，綜合實踐活動的實施才會取得好的效果。程度的調動學生的參與積極性，我采取了一系列的活動辦法。首先，要立足于學生的興。五年級的學生雖然是高年級的大孩子，但孩子畢竟都愛玩，在游戲中學習是兩全其。所以，我就在活動中設立了“慧眼識金”、“它是誰”、“你說我猜”、“最后一搏”。等幾項競賽性的趣味活動，學生以小組為單位參與活動。學生們?yōu)榱耸棺约盒〗M能夠勝。出，就會竭盡所能的了解查找有關交通工具的資料，大家經過商討后得到了正確的答案，學生在調查中能夠比較深入的研究交通工具的用途、發(fā)動原理及耗費的能源等相。引發(fā)學生思考現(xiàn)代交通工具的不足和改進創(chuàng)新的思考。同時小組間的競賽。活動培養(yǎng)學生的競爭意識和抗挫折的心理素質。下給予適時的引導。制作每個小組的組牌和記分卡片。引入課題后，向學生講明本次活動的形式。
【正文】 教師準備：將學生的有關問題分別編成相應的題目，存儲在電腦中制成教學課件。制作每個小組的組牌和記分卡片。 學生準備：收集有關交通工具的資料。 活動設計流程 1． 活動導入 引入課題后，向學生講明本次活動的形式。激發(fā)學生的參與積極性。 2． 競賽活動： （ 1） 競賽內容：“你知道嗎？”（對交通工具的發(fā)展史的匯報交流） （ 2） 競賽內容：“慧眼識金”（看學生對交通工具的科普知識的了解） （ 3） 競賽內容：“它是誰？”（對特種交通工具的了解） （ 4） 競賽內容：“你說我猜”（新型交通工具的名稱） （ 5） 競賽內容：“最后一博”（小組之間相互發(fā)問，為自己小組爭取勝出的機會） 3． 小結： 在欣賞輕松的世界名曲《拉德斯基進行曲》中結束比賽。同時請獲勝小組的同學和其他兩組的同學談談感受。（展開自評、互評） 4． 小小辯論會 以“交通工具的發(fā)展給人類帶來的便利多還是災難多”為題進行辯論。正方為：交通工具的發(fā)展給人類帶來的便利多。反方為：交通工 具的發(fā)展給人類帶來的災難多。 5． 總結 聽了同學們的辯論，老師真為你們的表達分析能力所折服?？磥恚虑槎际菓撘环譃槎娜タ创?，在發(fā)展交通工具的同時還要積極的提倡環(huán)保、節(jié)能、安全的理念。我想聰明的人類既然能夠發(fā)明出先進的交通工具就一定有能力保護我們生存的環(huán)境，挽救我們的地球。這個艱巨的任務要靠我們幾代人的努力來完成?；顒友由炀褪牵赫埻瑢W們設計一個新型的交通工具。把你的設想畫出來，寫出來，說出來。
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