黨校結(jié)課論文要求-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:33本頁(yè)面
【正文】 更不能凌駕于同學(xué)之上，要密切聯(lián)系同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神！我渴望成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，這絕不是為了“光宗耀祖”，絕不是為了憑借執(zhí)政黨的地位為自己謀私利，我深深地懂得共產(chǎn)黨員意味著拼搏，奮斗，甚至意味著犧牲，我入黨只是為了更直接地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！理想是遠(yuǎn)大的，但還要從實(shí)處入手。作為一名入黨積極分子，重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如：意志力和穩(wěn)定性方面還有些欠缺，對(duì)于開(kāi)展工作的方式、方法還有一定的不盡之處，考慮問(wèn)題有時(shí)還不夠周全，政治理論水平還有待進(jìn)一步提高等等。上學(xué)這么多年以來(lái)，我不僅看到了自己的不足，也看到了自己在思想上的提高，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)逐漸的深入。在未來(lái)的日子里，我將更加嚴(yán)格要求自己，完善自己，積極向黨組織靠攏，增強(qiáng)自身的意志力，我將用科學(xué)的思想武裝自己，用對(duì)祖國(guó)和人民以至于周圍的同學(xué)的忠誠(chéng)和責(zé)任鞭策自己，努力不輟，奮斗不息使自己成為一名堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的執(zhí)著耕耘者，使自己成為一名自信樂(lè)觀、意志堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，并以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。作為當(dāng)代的大學(xué)生，在我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，一定要注意提高自己的思想修養(yǎng)，不斷自我完善，自我提高，成為黨的優(yōu)秀的接班人。此外，在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)理論的共同理想，增強(qiáng)貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,腳踏實(shí)地的做好工作，成為一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身是我不變的信念。我堅(jiān)定自己做得不會(huì)最好，只會(huì)更好！第五篇：《組織行為學(xué)》結(jié)課論文要求《組織行為學(xué)》結(jié)課論文要求選題要求：選取一種有較大社會(huì)影響力的企業(yè)案例，請(qǐng)結(jié)合組織管理的相關(guān)理論，分析該事件的深層原因，解決對(duì)策以及對(duì)組織管理的啟示。寫(xiě)作要求：；；，必須注明案例來(lái)源；、透徹、提出的解決對(duì)策對(duì)企業(yè)管理有一定的借鑒意義；請(qǐng)勿簡(jiǎn)單摘抄，出現(xiàn)雷同，則取消成績(jī)；（見(jiàn)《模版》）；6.《模版》最后一頁(yè)《課程論文評(píng)分表》需與論文一并打??；、邏輯性和條理性好；；，請(qǐng)?zhí)峤唤o本班學(xué)委，收齊后聯(lián)絡(luò)任課老師。組織具有綜合效應(yīng)，這種綜合效應(yīng)是組織中的成員共同作用的結(jié)果。組織管理（Organizational Management）就是通過(guò)建立組織結(jié)構(gòu)，規(guī)定職務(wù)或職位，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，以使組織中的成員互相協(xié)作配合、共同勞動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。組織管理是管理活動(dòng)的一部分，也稱組織職能。編輯本段工作內(nèi)容組織管理的工作內(nèi)容，概括地講，包括四個(gè)方面：第一，確定實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所需要的活動(dòng)，并按專業(yè)化分工的原則進(jìn)行分類，按類別設(shè)立相應(yīng)的工作崗位；第二，根據(jù)組織的特點(diǎn)、外部環(huán)境和目標(biāo)需要?jiǎng)澐止ぷ鞑块T，設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)；第三，規(guī)定組織結(jié)構(gòu)中的各種職務(wù)或職位，明確各自的責(zé)任，并授予相應(yīng)的權(quán)力；第四，制訂規(guī)章制度，建立和健全組織結(jié)構(gòu)中縱橫各方面的相互關(guān)系。依據(jù)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，“道”是理想與“器”是體制；企業(yè)管理的政策制度化，才能實(shí)施可操作性管理。組織管理，應(yīng)該使人們明確組織中有些什么工作，誰(shuí)去做什么，工作者承擔(dān)什么責(zé)任，具有什么權(quán)力，與組織結(jié)構(gòu)中上下左右的關(guān)系如何。只有這樣，才能避免由于職責(zé)不清造成的執(zhí)行中的障礙，才能使組織協(xié)調(diào)地運(yùn)行，保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人性假設(shè)在 組織管理中的應(yīng)用個(gè)性理論在 組織管理中的應(yīng)用第二章個(gè)體行為教學(xué)要求了解：影響人行為的主要因素；個(gè)性的含義和特點(diǎn)；氣質(zhì)的含義、特點(diǎn)和類型；能力的含義和差異；性格的含義和差異；知覺(jué)、社會(huì)知覺(jué)、自我知覺(jué)的含義、知覺(jué)的效應(yīng)；價(jià)值觀、態(tài)度的含義及特點(diǎn)；職業(yè)生涯的含義及特點(diǎn)。理解：平衡理論、認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論；管理者職業(yè)的性格特征；管理者職業(yè)能力；管理者態(tài)度的特點(diǎn)、管理者職業(yè)生命周期理論。激勵(lì)理論在 組織管理上的應(yīng)用理解：強(qiáng)化理論、歸因理論、挫折理論、管理者的心理挫折的來(lái)源應(yīng)用：需要層次論、雙因素理論、期望理論、公平理論、強(qiáng)化理論和歸因理論在管理上的應(yīng)用和與之相應(yīng)的激勵(lì)方法群體行為理論在 組織管理上的應(yīng)用 理解：群體結(jié)構(gòu)、群體決策方式、影響群體工作績(jī)效的因素、管理者的人際關(guān)系、師生關(guān)系 應(yīng)用：社會(huì)助長(zhǎng)作用、社會(huì)抑制作用、群體規(guī)范的功能、人際關(guān)系的原則，管理者的人際關(guān)系、師生關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)理論在 組織管理上的應(yīng)用理解：領(lǐng)導(dǎo)方式理論、四分圖、管理方格理論、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論、菲德勒的權(quán)變理論、權(quán)力模式應(yīng)用：權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的心理品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)理論在 組織里的應(yīng)用
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1