【正文】 一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句，可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。再輕輕跟唱。能唱準歌曲的旋律能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。授課過程中語氣輕重不夠明顯，遇到強調(diào)的地方要加強語氣以示提醒。教學過程中的提問要多改為開放式提問，否則會導(dǎo)致學生回答封閉，造成課堂死板，同時不能體現(xiàn)學生的主體性。評課稿這節(jié)課通過執(zhí)教者的實踐，獲得與會者的一致好評。它較好地體現(xiàn)了音樂課程改革的基本思想：課堂教學突出了音樂課的教學特色，讓學生初步完成了對歌的欣賞。充分調(diào)動了學生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的音樂學習新方式。學生在學習中互相合作，共同探討直至最后能獨立品詩、寫詩或作畫。較好地把握了歌的內(nèi)涵，突出了音樂與生活的密切聯(lián)系。讓學生通過唱詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了音樂的人文性。說課稿各位評委老師，大家好！我說課的內(nèi)容是第七冊第三單元《在希望的田野上》，這是一堂音樂綜合課。一、說教材本單元通過綜合性、人文性的主題教學內(nèi)容，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學活動，不僅引導(dǎo)學生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學科特征及相互關(guān)系。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風格,特色的對比。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性。第二課時應(yīng)啟發(fā)，調(diào)動學生體驗感受歡慶豐收的強烈的喜悅之情,。二、說學情四年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對秋天的感知水平及對各種打擊樂器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。三、說教學目標為使本節(jié)課達到課程標準的要求,將本課的教學目標定為:認知目標：增強學生對我國民族打擊樂器的了解。情感目標：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風的話》。啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。技能目標：討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。四、說教學重難點由于學生以前的音樂學習只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上,而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學生情感的培養(yǎng)，所以本課教學的重點是：難點：根據(jù)新課程標準的要求,，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。五、說教法及學法根據(jù)教材的內(nèi)容以及學生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學生感受音樂的意境。我運用了以下教法：欣賞法：通過聽賞歌曲，引導(dǎo)學生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學生的學習興趣。討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點，促進學生對音樂的認識與理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力。示范法：引導(dǎo)學生更直接的感受音樂、學習音樂并更好的掌握歌曲。情景教學法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。學法：通過視聽結(jié)合，學唱練習，感受情景的學習方法。指導(dǎo)學生更快更好的掌握本節(jié)課學習內(nèi)容。六、說教學過程導(dǎo)入課前音樂《在希望的田野上》:（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）（一）尋秋提問導(dǎo)入：同學們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。認知和感受秋天（播放課件）秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。通過課件向同學們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。接下來同學們來認識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時播放歌曲《西風的話》，引導(dǎo)學生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。從而激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習歌曲《西風的話》打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。達到事半功倍的效果。（二）秋聲秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風想和我們說話了，你聽到了嗎？欣賞《西風的話》這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）展示黃自先生的圖片并進行對音樂家黃自的介紹，指導(dǎo)學生更好的了解我國的音樂家，認識黃自先生，更好的學習他。同時感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點。激勵學生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。為下一步學唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學生們對這首歌曲可以說已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解。然后通過老師范唱的方法，學生通過感受，更進一步的體會歌曲的情感風格。然后分組演唱歌曲。通過前面的學習，學生可以更快更好的完成這首歌。同學們在不知不覺中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風格。為了圍繞《課程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。同學們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。然后請個別的同學有感情的大聲朗誦散文《秋》。并引導(dǎo)學生分組討論音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點。最后教師和學生一起做出總結(jié)。這樣學生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當中，從中感受秋天的多姿多彩。學生同時也能夠深刻的體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點。對學生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學習的能力，以及對本節(jié)課的情感認知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。八、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，學生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。學生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。九、課外探究及拓展聆聽優(yōu)美的藝術(shù)歌曲《西風的話》，引發(fā)學生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術(shù)歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學生自主學習的意識，為國家的民族音樂貢獻自己的一份力量。通過本課的學習，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐淼囊嫣?。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應(yīng)該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。為全人類美好的明天做出應(yīng)有的貢獻。