人物描寫教案、評(píng)課-資料下載頁
2024-11-15 12:28本頁面
【正文】 寫的提示語或是描寫心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞，再或是聯(lián)系上下文理解句子的意思這三種方法來判斷出人物的心理描寫。）通過揣摩人物心理描寫，可以讓我們更好的體會(huì)人物的性格和情感。三、神態(tài)描寫過渡：那么如果想要把一個(gè)人物形象描寫的更豐滿一些讀懂一個(gè)人，進(jìn)而明確文章的中心，只用心理描寫一種方法還不夠，還需要描寫人物的面部表情，也就是＿當(dāng)然還需要其他方法的配合，比如神態(tài)描寫。打開書在小組里迅速交流你找出的神態(tài)描寫的句子，并說說你是怎么判斷出它是神態(tài)描寫的？開始。（學(xué)生交流，教師巡視。）誰來匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)句子及理由）是的，神態(tài)描寫也就是人物的面部表情。讀讀下面幾句話，你能找出人物的神態(tài)描寫嗎？（出示）胡德林和胡福財(cái)這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，只是重復(fù)著一句話。（學(xué)生回答時(shí)要求先讀畫出的句子先讀再找出什么地方是神態(tài)描寫，再說運(yùn)用了什么描寫方法，最后說出是神態(tài)描寫的理由。）那么這些神態(tài)描寫有什么好處呢？你能按照說心理描寫好處的方法說一說嗎？自己選一個(gè)句子練習(xí)說一說？（學(xué)生練說）誰來說？（指名）教師小結(jié)；通過剛才的復(fù)習(xí)，我們知道了神態(tài)描寫就是對(duì)人物面部表情的描寫，一般情況下，我們可以通過抓住描寫神態(tài)的詞語判斷出神態(tài)描寫的句子，幫助我們理解人物的性格和情感。四、外貌描寫請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜磶拙湓?。判斷句子是人物哪方面描寫？出示：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（要求學(xué)生說出方法和理由）正如同學(xué)們所說，這句話里有臉部的描寫，也有衣服的描寫，所以它是外貌描寫。其實(shí)，除了容貌的描寫，服飾的描寫，人的身體的形態(tài)，姿勢(shì)，風(fēng)度等也是外貌描寫。請(qǐng)同學(xué)們看這句話，（出示）外貌描寫是指對(duì)人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態(tài)、姿勢(shì)、風(fēng)度方面的描寫。自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)。運(yùn)用外貌描寫有什么好處呢？再請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著讀讀這兩句話，你怎么區(qū)分外貌描寫和神態(tài)描寫？ 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。胡德林和胡福財(cái)這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。根據(jù)學(xué)生的回答教師做小結(jié)出示（神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對(duì)穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)??）咱們來作個(gè)判斷，下面這些句子屬于人物外貌描寫還是神態(tài)描寫。說出理由。①赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，讓人覺得外祖父一下子衰老了許多。②母親一念完那首詩，眼睛頓時(shí)亮亮的。五、回顧總結(jié)回顧一下，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？（我們復(fù)習(xí)了人物描寫的方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了人物心理描寫，外貌描寫和神態(tài)描寫。了解了它們的特點(diǎn)和作用。）那下面老師就要考考大家綜合運(yùn)用知識(shí)的能力了。六、拓展提高下列句子屬于哪種人物描寫方法。（要求說出理由）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。他強(qiáng)忍悲傷，將它化為一種力量，“我一定要好好活著?！?聽到這里，他只是揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，撇了撇嘴，沒說任何話。再來看一篇短文，按要求批注。我的同桌我的同桌董開旋長(zhǎng)得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。我的同桌好勝心可強(qiáng)了。前些天語文測(cè)驗(yàn)，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細(xì)地看著??我正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來，對(duì)我一眨眼睛，跑到中隊(duì)長(zhǎng)那兒，連拖帶拉地把中隊(duì)長(zhǎng)“請(qǐng)”來，用手點(diǎn)著考卷上的一個(gè)字，得意洋洋地對(duì)中隊(duì)長(zhǎng)說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊(duì)長(zhǎng)細(xì)細(xì)一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯(cuò)誤？”董開旋瞪了中隊(duì)長(zhǎng)一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’??”咦？剛才‘玉’字不對(duì)，現(xiàn)在怎么又對(duì)了？他百思不得其解。很快他就沮喪起來，剛才那股高興勁兒頓時(shí)消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點(diǎn)。”他看著我直點(diǎn)頭。我的同桌董開旋，既調(diào)皮又可愛，誰見了都會(huì)喜歡他，真的！請(qǐng)認(rèn)真閱讀短文，用你喜歡的符號(hào)圈畫出人物描寫的方法，并在文章右側(cè)標(biāo)注這樣描寫的好處。
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