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五年級語文上冊海上日出教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-資料下載頁

2024-11-15 12:26本頁面
  

【正文】 情況下海上日出的景象?(天氣晴朗時、有云的情況下)②課文共分幾段?(全文分為四段)五、讀講課文第一段。指名讀第一段,思考:這一段文章,作者向我們交代了什么?為了看日出,我常常早起中的常常說明了什么?這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片檢查識字和理解詞語的情況。二、讀講課文第二段。默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏x有些什么變化?我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里這句話中知道是什么意思?個別讀第三自然段。思考:課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的?文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時的顏x、形狀、光亮、動態(tài)的?導(dǎo)讀第三自然段。讀太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?齊讀第二段。三、講讀第三段。指名讀第5自然段。思考:兩個有時候各指什么樣的情況下的日出景象?當云薄時,海邊的臼出是怎樣的景象?板書:水天一x一片燦爛當云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?第5自然段中,你覺得哪幾個詞用得特別好?齊讀第二段。小結(jié):課文二、三兩段描寫了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。四、讀第三段練讀第三段。這句話與全文有什么關(guān)系?▲教學(xué)小結(jié):這篇文章主要寫了什么,抒發(fā)了作者怎樣的感情?作者寫這篇《海上日出》有什么特x?第一、作者觀察得很仔細。第二,作者運用比喻、擬人等方法,把太陽升出海面的過程描寫得生動、傳神。第三,課文用詞非常確切、傳神。)練習(xí)有表情地朗讀全文,并通過多種形式練習(xí)背誦全文。第五篇:《海上日出》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案佚名一、教學(xué)要求:掌握本課生字新詞,能辨析光彩、光芒,會用目不轉(zhuǎn)睛、果然、終于、不僅……連……也……等詞語造句。初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點,并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時暈色的短文。有感情地朗讀課文,背誦課文。二、教學(xué)重點、難點:三、教學(xué)方法:嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。五、使用媒體:小黑板、掛圖、投影、幻燈。六、教學(xué)程序:第一課時一、揭示課題:《海上日出》。二、啟發(fā)談話:三、指導(dǎo)自學(xué)。要求輕聲自由讀課文,把課文讀通。畫出生字和不理解的詞,不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段?,四、交流自學(xué)情況(讀準字音、理解詞義)。生字新詞:紅霞、范圍、分辨、奇觀,剎那指名按自然段朗讀課文。(注意:讀得流利、正確。)討論。②課文共分幾段?(全文分為四段)五、讀講課文第一段。為了看日出,我常常早起中的常常說明了什么?這一段與全文關(guān)系怎樣?(結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片檢查識字和理解詞語的情況。二、讀講課文第二段。默讀課文第二自然段,太陽還沒有露面之前,天空的顏色有些什么變化?我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里這句話中知道是什么意思?個別讀第三自然段。思考:課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的?文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時的顏色、形狀、光亮、動態(tài)的?導(dǎo)讀第三自然段。讀太陽像負著什么重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?齊讀第二段。三、講讀第三段。指名讀第5自然段。思考:兩個有時候各指什么樣的情況下的日出景象?當云薄時,海邊的臼出是怎樣的景象?板書:水天一色一片燦爛當云很厚時,日出又是怎樣的奇觀?第5自然段中,你覺得哪幾個詞用得特別好?齊讀第二段。小結(jié):課文二、三兩段描寫了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。四、讀第三段練讀第三段。這句話與全文有什么關(guān)系?▲教學(xué)小結(jié):第三,課文用詞非常確切、傳神。)練習(xí)有表情地朗讀全文,并通過多種形式練習(xí)背誦全文?!逗I先粘觥方虒W(xué)設(shè)計
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