【正文】 特點(diǎn)和需要、教學(xué)情景、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源等，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)（李建平，2002）。教師還要積極參與校本課程、課程資源的開發(fā)，積極開展課程的整合，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和社會的發(fā)展。特別是，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù)之一（教育部,2001）。這就要求教師要具備將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力（, , , ,2000）。4．教師要有科學(xué)的評價(jià)觀?；A(chǔ)教育課程改革著眼于建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系（教育部，2001，朱慕菊，2002）。要求學(xué)校、教師以及社會不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。要求教師要了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。特別提出要發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展（教育部，2001，朱慕菊，2002）。這就要求教師首先要樹立正確的發(fā)展觀、人才觀和學(xué)生觀，要了解教育評價(jià)的功能，正確使用評價(jià)手段。特別是，新課程要求教師一定要樹立發(fā)展性評價(jià)觀，最大限度地發(fā)揮評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展方面的作用。要能根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)、不同需要以及不同的發(fā)展速度，采取不同的評價(jià)方法，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。5．教師要有持續(xù)的自我發(fā)展能力。教師職業(yè)要求教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化和社會的發(fā)展變化不斷調(diào)整、不斷適應(yīng)、不斷提高（,.2004；,2003；.,2002.）。教師要引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而學(xué)生和社會都在不斷變化和發(fā)展。因而，教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，及時(shí)更新知識(。 amp。 ,2003；,2001。,2001.)；要有持續(xù)發(fā)展的能力，不斷適應(yīng)變化了的世界(。 amp。 ,2003；,2001。,2001.)。特別是，新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，要求教師參與課程開發(fā)，強(qiáng)調(diào)課程之間的整合，主張創(chuàng)造性地實(shí)施課程等，而這些對教師的素質(zhì)和能力提出了很高的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極開展以校為本的教學(xué)研究、教學(xué)革新或行動研究，大膽創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。6．教師要有一定的組織、協(xié)調(diào)、咨詢和輔導(dǎo)能力。教師的工作是一個(gè)塑造生命的過程(葉瀾，1998)，課堂則是一個(gè)復(fù)雜的組織（ amp。 ,1989）。新課程對教學(xué)方式提出了新的要求，即教師不單單是知識的傳遞者，而更多的是組織者、協(xié)調(diào)者(李建平，2002)。無論是課堂教學(xué)，還是社區(qū)服務(wù)；無論是學(xué)科課程還是研究性學(xué)習(xí)，無論是師生之間還是教師與教師之間，都要通過組織協(xié)調(diào)進(jìn)行，而不再是強(qiáng)迫、命令。特別是課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，教師的組織協(xié)調(diào)是關(guān)鍵因素。教師除了要有正確的角色意識以外，還必須有一定的組織協(xié)調(diào)能力，這樣才能確保學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使探究成為有效的探究。在學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中，學(xué)生之間的差異是客觀存在的實(shí)事，學(xué)生遇到問題也是十分正常的，教師要具備處理個(gè)體差異的能力(黃顯華，1997)，要能夠妥善處理學(xué)生的問題，使問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。另外，對于一些特殊學(xué)生或?qū)W生的特殊行為，教師也要能夠給予關(guān)注、關(guān)心和正確的引導(dǎo)、指導(dǎo)以及妥善解決。青少年正處在發(fā)育、發(fā)展的關(guān)鍵期，無論在學(xué)習(xí)中還是在其他方面出現(xiàn)問題是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)、怎樣解決。進(jìn)一步說在于學(xué)生遇到一個(gè)什么樣的教師。因此教師除了學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)水平以外，組織協(xié)調(diào)能力，咨詢輔導(dǎo)能力也是必不可少的。第五篇：袁發(fā)展對全縣統(tǒng)戰(zhàn)工作提出新要求袁發(fā)展對全縣統(tǒng)戰(zhàn)工作提出新要求近日，縣委統(tǒng)戰(zhàn)部召開全體干部職工會議，集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神、著重討論2011年全縣統(tǒng)一戰(zhàn)線工作要點(diǎn)、落實(shí)干部職工崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，縣委常委、政協(xié)主席、統(tǒng)戰(zhàn)部長袁發(fā)展主持會議并提出了工作要求。袁發(fā)展強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)戰(zhàn)干部要深入貫徹落實(shí)市委二屆十五次全會和市、縣黨員代表會議精神，立足“十二五”開局之年，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把統(tǒng)一戰(zhàn)線的智慧和力量匯聚到推進(jìn)平昌經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展上來。袁發(fā)展要求，一要研究新形勢，切實(shí)深化統(tǒng)戰(zhàn)工作認(rèn)識。新時(shí)期新階段，世情、國情、黨情、民情發(fā)生了深刻變化。當(dāng)前，國際形勢風(fēng)云突變，對我國社會政治穩(wěn)定產(chǎn)生重大影響；我國社會階層構(gòu)成更加多樣化，統(tǒng)一戰(zhàn)線團(tuán)結(jié)各方面力量的任務(wù)更加艱巨；群眾的政治參與更加民主化，統(tǒng)一戰(zhàn)線調(diào)動各社會階層積極性的任務(wù)更加艱巨；加強(qiáng)社會管理勢在必行，統(tǒng)一戰(zhàn)線拓展工作廣度和深度的任務(wù)更加艱巨。這些方面既為統(tǒng)一戰(zhàn)線工作提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。二要把握新特征，切實(shí)拓展統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)域。隨著我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新的發(fā)展階段，統(tǒng)一戰(zhàn)線也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，并呈現(xiàn)出廣泛性、包容性、多樣性、社會性等新特征，鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，就要準(zhǔn)確把握這些新特征，著力于由政治領(lǐng)域向經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域拓展；著力于由縣城區(qū)向機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村（社區(qū)）延伸；著力于由側(cè)重于本地范圍向縣外宣傳輻射，堅(jiān)持以聯(lián)誼交友為紐帶，切實(shí)加強(qiáng)對外聯(lián)絡(luò)交往，使統(tǒng)戰(zhàn)工作體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性。三要追求新成效，切實(shí)搭建統(tǒng)戰(zhàn)工作平臺。黨對統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，既是過去統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)取得輝煌成就的關(guān)鍵所在，也是新時(shí)期統(tǒng)戰(zhàn)工作取得新的更大成效的根本保證。在工作實(shí)踐中，我們要切實(shí)做到“三真”，務(wù)必真正重視，搭建齊抓共管統(tǒng)戰(zhàn)工作的機(jī)制平臺，形成全黨重視、全社會支持的大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局；務(wù)必真心愛護(hù)，搭建黨外干部的成長平臺，促進(jìn)黨外干部工作規(guī)范化、制度化、程序化；務(wù)必真情關(guān)心，搭建統(tǒng)戰(zhàn)干部的服務(wù)平臺，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍建設(shè)，使統(tǒng)戰(zhàn)部門真正成為深受黨外人士歡迎的團(tuán)結(jié)之家、民主之家、交友之家、建言之家、溫暖之家。