【正文】 黨對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，既是過去統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)取得輝煌成就的關(guān)鍵所在，也是新時(shí)期統(tǒng)戰(zhàn)工作取得新的更大成效的根本保證。這些方面既為統(tǒng)一戰(zhàn)線工作提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。袁發(fā)展強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)戰(zhàn)干部要深入貫徹落實(shí)市委二屆十五次全會(huì)和市、縣黨員代表會(huì)議精神，立足“十二五”開局之年，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把統(tǒng)一戰(zhàn)線的智慧和力量匯聚到推進(jìn)平昌經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展上來。青少年正處在發(fā)育、發(fā)展的關(guān)鍵期，無論在學(xué)習(xí)中還是在其他方面出現(xiàn)問題是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)、怎樣解決。特別是課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，教師的組織協(xié)調(diào)是關(guān)鍵因素。教師的工作是一個(gè)塑造生命的過程(葉瀾，1998)，課堂則是一個(gè)復(fù)雜的組織（ amp。,2001.)。 ,2003；,2001。教師要引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特別是，新課程要求教師一定要樹立發(fā)展性評(píng)價(jià)觀，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展方面的作用。要求學(xué)校、教師以及社會(huì)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。特別是，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù)之一（教育部,2001）。長期以來，由于我國基礎(chǔ)教育課程權(quán)力相對(duì)集中，地方、學(xué)校和教師很少有課程的決策權(quán)力，也不參與課程改革（崔永漷，2001；崔永漷、沈蘭，2000），因而大多數(shù)教師都缺乏課程意識(shí)，教學(xué)就是教教材，教材是教學(xué)的主要依據(jù)，各學(xué)校在課程與教學(xué)上千篇一律，教師很少對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加工、創(chuàng)造（王嘉毅，2003）。即使在知識(shí)傳授的過程中，教師的角色也是多元的，教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、支持者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢者、服務(wù)者和評(píng)價(jià)者。關(guān)于教師在教育教學(xué)過程中的角色，學(xué)者們已經(jīng)做了大量研究，也提出了許多令人激動(dòng)的觀點(diǎn)。教師對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)、體察等都對(duì)教師的工作產(chǎn)生著重要影響。教師的工作都是在一定的教學(xué)信念、教育理念和教育哲學(xué)的影響、指導(dǎo)、支配下進(jìn)行的。基礎(chǔ)教育課程改革能否在農(nóng)村順利實(shí)施和全面推進(jìn)，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的教育觀念、專業(yè)素養(yǎng)、: 1．教師要有明確的教育理念。學(xué)生的思想成長中，由于根扎得還不牢，樹梢老動(dòng)，樹根就會(huì)動(dòng)搖了，由于學(xué)生具有可塑性一面，所以，學(xué)生有了自我教育能力后，還經(jīng)常進(jìn)行疏導(dǎo)。四、注重良好的習(xí)慣養(yǎng)成后的鞏固“教是為了不教”。師生真情坦露的主題班會(huì)，形成人人覺得在這個(gè)集體中受到了尊重和愛護(hù)，人人都愿為這個(gè)集體健康成長作貢獻(xiàn)、盡義務(wù)的氛圍。這樣做班風(fēng)有新會(huì)貌，但可能有些班少數(shù)差的同學(xué)沒有被調(diào)動(dòng)起來，總是被人管。在集體中怎么更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、興趣、才能呢？那就必須使每個(gè)學(xué)生在集體中都有他的地位和作用，使他感到他的作用是不可缺少的，是一個(gè)生命力的活細(xì)胞。在文明習(xí)慣中，要求學(xué)生做到“一開口”、“一舉手”、“一抬足”受人青睞。例如：學(xué)生每節(jié)課提前三分鐘到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，準(zhǔn)備好書、資料、筆記。因此，培養(yǎng)學(xué)生自制、自控的習(xí)慣，這也是使他們將來幸福的保證。教師要不斷地完善自己，嚴(yán)以律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。部分中小企業(yè)改制成民營企業(yè)后，工會(huì)組織雖然存在，但已與系統(tǒng)工會(huì)脫離了領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，所在地方工會(huì)（區(qū)工會(huì)）人手少，工作范圍大，難以在短時(shí)間內(nèi)顧及過來，工會(huì)組織出現(xiàn)斷層。再加上經(jīng)貿(mào)委系統(tǒng)的輕工、機(jī)電等企業(yè)破產(chǎn)，造成了職工和會(huì)員人數(shù)銳減。⒊工會(huì)組建和會(huì)員發(fā)展任務(wù)十分繁重。非公有制企業(yè)工會(huì)主席多數(shù)是“農(nóng)民成分”的工人，文化素質(zhì)較低，工人階級(jí)和工會(huì)意識(shí)較差，不懂工會(huì)業(yè)務(wù)，特別是他們受雇、受制于企業(yè)老板，存在后顧之憂，開展工會(huì)工作難度大，依法代表和維護(hù)職工合法權(quán)益的難度更大。二、工會(huì)組織建設(shè)中面臨的問題和原因⒈非公有制企業(yè)工會(huì)組織鞏固、規(guī)范任務(wù)艱巨。新增加了——日報(bào)社、市委黨校兩家直屬工會(huì)，配備了同級(jí)副職的工會(huì)主席。一是工會(huì)基層組織和會(huì)員隊(duì)伍迅速發(fā)展。未來五年，隨著我國發(fā)展的環(huán)境、條件、任務(wù)、要求等發(fā)生新變化，宏觀調(diào)控面臨的挑戰(zhàn)還會(huì)增多，宏觀調(diào)控的任務(wù)確實(shí)不輕。特別是在金融業(yè)混業(yè)發(fā)展的大趨勢下，要通過部際聯(lián)席會(huì)議制度，處理好貨幣政策與金融監(jiān)管政策之間的協(xié)調(diào)，交叉性金融產(chǎn)品、跨市場金融創(chuàng)新的協(xié)調(diào)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展等。尤其是隨著市場化改革的推進(jìn)，金融市場國際化步伐逐漸加快，多元化特征日益明顯，混業(yè)經(jīng)營成為趨勢。三是減少政府對(duì)價(jià)格形成的干預(yù)?！皠?chuàng)新”是要針對(duì)新情況新問題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，以新的思路和方式來進(jìn)行總量調(diào)節(jié)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化：“完善”是要健全已有的調(diào)控思路和方式，對(duì)現(xiàn)有調(diào)控框架作出改進(jìn)與優(yōu)化組合。第二句話是，“創(chuàng)新和完善宏觀調(diào)控方式，在區(qū)間調(diào)控基礎(chǔ)上加大定向調(diào)控力度，減少政府對(duì)價(jià)格形成的干預(yù)。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大，穩(wěn)增長的任務(wù)依然緊迫。這一指導(dǎo)思想在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“發(fā)展是硬道理”的同時(shí)，提出在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，發(fā)展的中心是“提高質(zhì)量和效益”。其中，宏觀調(diào)控的動(dòng)向、取向更加受到市場各方關(guān)注。這個(gè)建議勾勒出未來五年我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的藍(lán)圖，并將深刻影響金融業(yè)的改革開放發(fā)展。盡管從表面看，五中全會(huì)公報(bào)對(duì)金融業(yè)自身發(fā)展直接著墨不多，但在這一事關(guān)全局發(fā)展的關(guān)鍵性會(huì)議精神中，卻處處體現(xiàn)著對(duì)金融業(yè)發(fā)展的新要求。那么，五中全會(huì)對(duì)下一步宏觀調(diào)控又提出怎樣的新要求？通讀全會(huì)公報(bào)全文，不難發(fā)現(xiàn)，至少有三句話，直接影響未來宏觀調(diào)控政策基調(diào)。從宏觀調(diào)控角度看，就需要在穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，保持好戰(zhàn)略定力，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，為科學(xué)發(fā)展?fàn)I