蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案左右-資料下載頁
2024-12-11 10:42本頁面
【導(dǎo)讀】地確定物體間的左右位置，并能較準(zhǔn)確地用語言表述。幫助學(xué)生按左、右的方位要求，處理日常生活中的問題，建立初步的空間觀念。使學(xué)生愿意與同伴合作解決問題。培養(yǎng)合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。初步認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用“左右”描述物體的相對位置。出示另一張圖片，認(rèn)識的小朋友舉左手。（師生面朝同一方向，交替進(jìn)行左右側(cè)平舉等動(dòng)作，感知左右與自己的。茄子老師給大家?guī)砹艘环鶊D，小朋友們仔細(xì)看看，圖中畫了些什么？說一說（）放在桌子的左邊，（）放在桌子的右邊。書在作業(yè)本的右面，（注意引導(dǎo)學(xué)生完整地用這兩句話描述作業(yè)本與書的左右位置關(guān)系，同桌互相檢查，再根據(jù)擺的物品說一說。（先小組內(nèi)說一說，觀察“想想做做”第5題的圖。我們就把自己當(dāng)作圖中的小朋友親自去走一走，體會(huì)一下。（將學(xué)生分好組，帶到樓梯。一個(gè)物體的左方和右方，根據(jù)觀察和描述它的人的左和右方來判斷。
【正文】 家提了一個(gè)問題，（師讀題）你能回答嗎？請你說給小組的同學(xué)聽一聽。 3.“想想做做”第 4 題。（出示圖） 蘿卜弟弟看到“風(fēng)箏在太陽傘的上面”，那你看到了什么？說一說。（先小組內(nèi)說一說，再組織全班交流） 四、實(shí)踐體驗(yàn)，應(yīng)用新知 觀察“想想做做”第 5 題的圖。 告訴學(xué)生：人們上下樓 梯時(shí)都應(yīng)靠右走，圖中誰走錯(cuò)了？下樓的小朋友哪邊是右，現(xiàn)在我們就把自己當(dāng)作圖中的小朋友親自去走一走，體會(huì)一下。（將學(xué)生分好組，帶到樓梯上走一走，先上樓再下樓） 現(xiàn)在你知道誰走錯(cuò)了嗎？ 五、總結(jié) 一個(gè)人的左方、右方根據(jù)他的左、右手來判斷。 一個(gè)物體的左方和右方，根據(jù)觀察和描述它的人的左和右方來判斷。
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