【正文】 出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來(lái)做一盞漂亮的花燈？“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。1）出示圖片“花燈1”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型?！銈冎肋@盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？——看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）2）出示圖片“花燈2”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。——看看這盞花燈是什么樣的？——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？——還可以用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上），鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)?！阆胱鲆槐K什么樣的花燈？要用哪些材料呢？——試試自己動(dòng)手做一盞漂亮的花燈吧。、圖案、色彩等方面分享作品?！愕幕羰鞘裁礃拥?？有哪些顏色和圖案？（教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意），鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。溫馨提示環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)，投放制作花燈的材料，如繪畫(huà)工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。，投放紙筆，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)燈謎并懸掛在花燈下，請(qǐng)同伴猜燈謎。日?；顒?dòng)在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同觀看元宵晚會(huì)或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動(dòng)，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。第四篇：中班教案花燈會(huì)（模版）中班教案花燈會(huì)花燈會(huì)是一種節(jié)日習(xí)俗。相信你也會(huì)很感興趣的。中班教案花燈會(huì)范文，歡迎閱讀。中班教案花燈會(huì)一：活動(dòng)目標(biāo)：能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的花燈圖片，有條件的可制作課件。游戲音樂(lè)磁帶，火車(chē)頭的標(biāo)志。掛圖《花燈會(huì)》。幼兒用書(shū)第一冊(cè)第67頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：游戲：乘火車(chē)。(1)教師用小椅子搭成幾列火車(chē)(根據(jù)幼兒人數(shù))，每列火車(chē)7把小椅子，貼有火車(chē)頭的標(biāo)志。(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)一說(shuō)自己是在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次?？椿?1)出示花燈掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一盞，它排在第幾。(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。做一做。(1)閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第67頁(yè)，按要求完成相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互檢查操作結(jié)果是否正確。中班教案花燈會(huì)二：活動(dòng)目標(biāo)⒈初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測(cè)部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。⒉按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花燈：(其中4個(gè)紅燈籠一組，另3個(gè)燈籠分散在旁邊)，圖片卡。幼兒活動(dòng)材料?；顒?dòng)過(guò)程⒈元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來(lái)看看有多少花燈呢?(出示燈籠)⒉你知道有幾盞紅燈籠?⒊你是怎么知道有7盞燈籠的呢?⒋那你們想不想也來(lái)試試這個(gè)好辦法呢?⒈目測(cè)一組：老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。小結(jié)：幼兒操作請(qǐng)你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)有多少花燈?⒉和同伴交換一下卡片，鞏固目測(cè)卡片上物體的總數(shù)。⒈出示幼兒活動(dòng)材料請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?⒉交代操作要求：強(qiáng)調(diào)：看標(biāo)記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。⒊幼兒操作記錄。三、作業(yè)講評(píng)⒈作業(yè)評(píng)價(jià)：他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對(duì)不對(duì)?集體驗(yàn)證，和他一樣的人舉手。⒉那一種燈籠是6個(gè)? 中班教案花燈會(huì)三：《花燈會(huì)》是中班建構(gòu)式教材上中班第二學(xué)期的一個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)。目標(biāo)是1：目測(cè)數(shù)群，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。，并按要求操作。具體要求是通過(guò)按特征分類復(fù)習(xí)用7以內(nèi)數(shù)字表示數(shù)量。圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了看花燈、數(shù)花燈大環(huán)節(jié)，“幾個(gè)誰(shuí)用數(shù)字幾來(lái)表示”。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的。其中是三個(gè)男孩，4個(gè)女孩。五個(gè)手上拿燈籠，六個(gè)拿煙花。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片。在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要教師反思和調(diào)整。數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù)、邏輯、空間等概念的能力，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)無(wú)可厚非的重點(diǎn)。但是，孩子在活動(dòng)中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力，這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系。當(dāng)孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，如：不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)表達(dá)、不會(huì)自主思維、遇到困難容易退縮、解決問(wèn)題思維不開(kāi)闊、集中注意力時(shí)間較慢、思維靈活度差等等，就會(huì)大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致活動(dòng)低效、低質(zhì)。確立隱性的品質(zhì)目標(biāo)數(shù)學(xué)活動(dòng)固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的。如在本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，教師可以把數(shù)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上，用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問(wèn)題方法的多樣性，使思維更加靈活。又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄，用不同的標(biāo)志來(lái)概括對(duì)數(shù)量匹配的認(rèn)知，提高思維的概括能力。而第三環(huán)節(jié)操作活動(dòng)則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力等等，這些隱性目標(biāo)的達(dá)成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力，從而使幼兒能夠更好地獲得知識(shí)。解決幼兒的分層培養(yǎng)：幼兒的發(fā)展是個(gè)性化的，這一問(wèn)題在幼兒數(shù)概念、邏輯思維發(fā)展上尤為突出，突出表現(xiàn)在操作活動(dòng)過(guò)程中，幼兒完成作品的快慢極不一致，有的幼兒在23分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的任務(wù)，而有的幼兒則需要幾倍的時(shí)間也不一定能完成，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成、抄別人的答案、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生。此時(shí)教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng)，可以給能力強(qiáng)的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標(biāo)?？梢越o速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨(dú)立安靜的思考空間。更可以給能力弱需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)的幼兒?jiǎn)为?dú)建組進(jìn)行培養(yǎng)。細(xì)致、靈活、有針對(duì)性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步解決幼兒在操作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，從而讓不同層次的幼兒各取所需、各得所長(zhǎng)。第五篇：幼兒大班教案：元宵燈會(huì),分年貨幼兒大班教案活動(dòng)內(nèi)容：《元宵燈會(huì)》 活動(dòng)目標(biāo)：知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。欣賞各式花燈的奇特與美麗。能制作簡(jiǎn)易花燈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：制作花燈所需的美工材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒收集的各式花燈展示在活動(dòng)室。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)做花燈》 活動(dòng)指導(dǎo)：談話引題。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)人們常會(huì)開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)。欣賞花燈。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈。啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請(qǐng)幼兒觀看教師制作花燈的過(guò)程。制作花燈。向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作花燈的各種材料及制作要點(diǎn)。分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來(lái)，布置班級(jí)花燈展?；顒?dòng)內(nèi)容：《分年貨》活動(dòng)目標(biāo)：能將各種年貨按照不同的用途進(jìn)行分類。能用較完整的語(yǔ)句表述分類的理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：分類框若干。各種食品。餐具活動(dòng)指導(dǎo)：各種各樣的年貨。引導(dǎo)幼兒回憶：過(guò)年前，爸爸媽媽都買(mǎi)了哪些年貨？分年貨 交流：這么多不同的年貨放在一起，尋找起來(lái)真不方便。如果請(qǐng)你幫忙把年貨分一分？你想怎樣分？為什么？提出小組活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的小朋友想一想，可以用什么方法分年貨？并把不同的年貨放進(jìn)不同的分類框。送年貨回家。出示操作材料